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关于对一个女生教育的反思 　关于对一个女生教育的反思 星期四（XX年4月10日）下午，我没有课，在办公室改作业。下课了，许主任领着一个女生进来，是三班的（我是二班的班主任）。事情是因为上许主任的课，那位女生在下面老是玩弄其他同学，主任制止她时，她还不以为然，还想跟主任较劲。在办公室里，许主任给她分析了她这样做的不好，给了讲了一大堆道理，可谓苦口婆心。可那女生居然玩起冷战来，就是站在那里，头扭一边，不予理睬。可把许主任气坏了，不过好在许主任一贯修养比较好，没有发火！这时，教务吴主任来了，也给那女生讲了很多故事和道理，可那女生就是不予理睬。两位主任跟她讲了足足有一节课的时间，还是没有收到任何效果！ 我坐在一边，越看越不顺眼！心想，这女生的心难道就真的是石头做的，不会开化吗？于是，等两位主任教育完后，我就叫那女生过来。跟她讲了三句话，那女生马上激动起来，还跟我吵了两句！反正开口了就行，说明我对她的教育有效了！我告诉她：“第一，我刚才在那坐了很久，听到两位主任对你的教导，可谓用心良苦，而你呢，却无动于衷。我明确告诉你，你虽然人还活着，可你的心已经死了；第二，你现在是学校的学生，假如不是的话，告诉你，你连跟我，跟主任说话的资格都没有，因为对于素质这么低的人，我们是不会跟她说话的；第三，说得难听一点，你现在这个样子，连给我擦鞋的资格都没有。”前两句她还没什么反应，第三句话也就是最致命的一句一说，她马上激动起来，说：“我还没到这么下贱的地步。”我也跟着激动起来：“好啊，你终于开口了。说明你的心还活着，很好。你会跟我争，说明你的心还是有向上的本性，很好！”我也马上收手了，叫她到一边站着，好好想为什么连给我擦鞋的资格都没有。还告诉她：“假如不服，你可以把我的话告诉你父亲，让他来找我。” 过了一会，许主任过来了，叫她到一边，把刚才的事写一下，检讨也好，保证也好，心得也好，总之就是要把刚才的事写出来。这时我也继续改我的作业。可我内心不那么平静，我想，学生假如理解我刚才的话那还好，至少对她今后的人生路或多或少有点协助；可她要是不理解的话，说不定还会对我自个的人身平安带来威胁。不由为自身刚才的行为捏了一把冷汗！ 　过了约半个钟头，她把自身写的检讨拿来给许主任。我也拿了过来看了一下，令我感到很欣慰，她写的检讨确实是发自内心的，而且也还是很有诚意的！ 于是，我问她：“刚才会不会很生气呢？” 她说：“刚才真的很生气。” “那现在呢？” “现在不生气了。” “真的不生气了，不恨老师吗？” “刚才是很恨的，可现在不恨了，是真话。我一向说一就是一。”（她也是一个很豪爽的人） 我内心暗自高兴起来，心中的石头也算放下了！之后我又跟她谈了很多，这回她都听得进去，并表示，自身以后会做好的！许主任也要求她不只要自身做好，还要带领周围其他同学做好，她一口答应了！至于有没有做好，那就看她今后的表示，这个我们暂且另当别论！对于她也算是受到一次很好的教育！ 可过后，我自身在反思着。刚才那一招真可谓是险招，假如掌握得不得当的话，可能会给学生包括我自身带来预想不到的后果！教育是双方面的，老师的教育和学生的接受是相互的！假如其中一方面现过失，那么也就意味着你的整个教育过程是失败的！ 我把它写出来，希望给广大教育工作者一点借鉴，但用之一定要慎之又慎！同时也希望能和大家一起探究，学习！ 　 　关于对一个女生教育的反思 星期四（XX年4月10日）下午，我没有课，在办公室改作业。下课了，许主任领着一个女生进来，是三班的（我是二班的班主任）。事情是因为上许主任的课，那位女生在下面老是玩弄其他同学，主任制止她时，她还不以为然，还想跟主任较劲。在办公室里，许主任给她分析了她这样做的不好，给了讲了一大堆道理，可谓苦口婆心。可那女生居然玩起冷战来，就是站在那里，头扭一边，不予理睬。可把许主任气坏了，不过好在许主任一贯修养比较好，没有发火！这时，教务吴主任来了，也给那女生讲了很多故事和道理，可那女生就是不予理睬。两位主任跟她讲了足足有一节课的时间，还是没有收到任何效果！ 我坐在一边，越看越不顺眼！心想，这女生的心难道就真的是石头做的，不会开化吗？于是，等两位主任教育完后，我就叫那女生过来。跟她讲了三句话，那女生马上激动起来，还跟我吵了两句！反正开口了就行，说明我对她的教育有效了！我告诉她：“第一，我刚才在那坐了很久，听到两位主任对你的教导，可谓用心良苦，而你呢，却无动于衷。我明确告诉你，你虽然人还活着，可你的心已经死了；第二，你现在是学校的学生，假如不是的话，告诉你，你连跟我，跟主任说话的资格都没有，因为对于素质这么低的人，我们是不会跟她说话的；第三，说得难听一点，你现在这个样子，连给我擦鞋的资格都没有。”前两句她还没什么反应，第三句话也就是最致命的一句一说，她马上激动起来，