沉默化学课堂教学一种机智论文.docVIP

“沉默”—化学课堂教学的一种机智﹡林思，胡志刚??? 摘要 随着新课程改革的进行，课堂“沉默”越来越受到大家的排斥。本文在阐述课堂“沉默”必要性的基础上，就如何在化学教学中实施“沉默”策略作了初步的探讨。??? 关键词 化学 课堂 积极 沉默?随着新课程改革的不断推行，教学方式正渐渐地发生转变。师生间那种简单的给予和被动接受的关系被逐渐地淘汰，对话、交流、讨论随之成了化学课堂教学的“新宠儿”。但部分化学教师为了追求活跃的课堂气氛，为了设计各种精彩的“对话”而煞费苦心，他们害怕学生沉默，害怕课堂出现“冷场”，似乎沉默就意味着教学的失败。试问这种貌似活跃的课堂是否算得上是真正成功的课堂呢？曾经有一位教育专家说过一句发人深省的话：“要经得起课堂的沉默”，在他看来只有那种凝神思考和思维交锋的课堂才算得上是好的课堂。对于一节仅有四十分钟的课，如果出现的都是热热闹闹的“对话”，试问学生还会有静心思考的时间吗？所以课堂需要沉默，课堂的沉默并非坏事。关键是要弄清什么是沉默，需要什么样的沉默来为化学课堂教学服务。1 “沉默”的透析何谓“沉默”？《现代汉语词典》中将其解释为“不说话、不出声”。在语言学中，沉默有广义和狭义之分。广义的沉默则包括所有的非言语交际形式；狭义的沉默则是指与言语相对的静默无语和超过一定时间限制的言语中断。那么，何为“沉默”的本质呢？1.1 沉默的本质笛卡尔有句至理