市十二五规划课题.docVIP

PAGE 市十二五规划课题《生活视界数理资源促进小学数学有效教学的实践研究》中期评估报告泗阳县新袁中心小学一、研究背景 2009年1月，我校省教育学会十一五课题《小学语文阅读累积性、文香式实践研究》立项课题以及我本人承担的子课题后来被确定为市级个人课题《拓宽农村小学生阅读途径，培养阅读情趣的实践研究》都面临结题，当时王助理调入新袁小学已经半年多了，在得知我校在小学科学、语文教学都有一定的课题研究，而数学课程在新课程改革如火如荼进行中，却没有课题研究，一次偶然的跟当时负责校教研工作的陈伟校长谈到能否以生活中的数学资源开展一项课题研究，恰巧我在场，陈伟校长建议我（当时任教导主任）组织教师讨论一下这方面研究的议题。2009年5月在征集大部分一线数学教师的意见后认为此类课题可以研究。同时，我们翻阅了一些文献资料，比较早的将生活与教育用理论联系在一起的是美国适用主义教育家杜威。杜威认为，学校生活组织应该以儿童为中心，一切必要的教育措施都是为了促进儿童的生长。在杜威看来，学校生活组织以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的，体现了教育必须从心理学上探索儿童的本能、兴趣和习惯开始。杜威提出了教育即生活，在他看来，最好的教育就是从生活中学习。因此，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。我国20世纪20年代对中国教育有绝对影响的教育家陶行知提出了“生活即教育”教育理论的核心。他