台阶_教案 2.docVIP

《台阶》教案【教学目标】1、把握父亲的形象特点2、解读小说的主题3、体会父亲如山般深沉的爱，培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。【教学重难点】1、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。2、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。【教学方法】复述法和研讨探究法。【教学过程】一、谈话导入：有这样一位父亲，他的一生可能是清贫的，清贫的让人不愿意在别人面前提起；他也可能是平凡的，平凡的以至于我们无法将他从人群中分辨出来；他也可能是卑微的，他一生的追求在我们看来是那么不值得一提。然而，就是这样一位父亲带给我们很多深沉的感动与思索，下面让我们一起走进李森祥的小说《台阶》走进这位父亲。（师出示课件，板书课题。）二、作者简介——名人名片（课件出示）姓名：李森祥（1956~?）出生地：浙江衢（Qú）州人身份/职业：当代的作家，中国作家协会会员，浙江电视台制作中心主任（长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作）代表作：短篇小说《小学老师》；中篇小说《抒情年代》；长篇小说《传世之鼓》；电视剧《天下粮仓》（策划）。三、检查预习——（课件出示）凹凼（ ） 尴尬（ ） 烦躁（ ） 嵌（ ）着 黏（ ）性 胯（ ）骨 撬（ ）开 磕（ ）烟灰 门槛（ ） 硌（ ） 晌（ ）午四、整体感知，把握故事情节。1、学生快速自读课文，初步了解课文内容，完成下列问题。（课件出示）（1）故事的叙述线索是什么？ 【明确】台阶。（2）围绕着这线索，以故事的开端、发展、高潮、结局为依据给文章分段，并总结段意。【明确】开端：（01~09）父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。台 发展：（10~16）父亲开始了漫长的准备。阶 高潮：（17~25）终于造起了有九级台阶的新屋。结局：（26~32）新屋落成了，人也老了，身体也垮了。2、根据以上思路，简要分析故事细节。（1）故事里的一家三口是否喜欢矮台阶？【明确】喜欢。这是一个母亲照看孩子的地方；这是一个孩子小时候嬉戏玩耍的地方；父亲“觉得坐在台阶上很舒服”，常在那洗脚和“磨刀”。（2）（既然喜欢，）为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？【明确】“台阶高，屋主人的地位就相应高。”（课件出示）也就是说，台阶不仅仅是台阶，它有着丰富的象征，它象征着有地位的生活，有地位意味着拥有富足的生活，并且被人尊重被别人看得起。原来父亲追求的并不是只有高台阶的房屋，他追求的是富足、受人尊重的生活。（板书：有地位，富足，受人尊重）（3）父亲为造新屋做了哪些准备？【明确】终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋。捡砖瓦基石种田砍柴卖钱瓦罐塞角票（4）父亲是如何造起一栋有高台阶的新屋的？【明确】父亲起早贪黑，全心全意投入到新屋的建造中。造屋——起早贪黑—————略 踏黄泥放鞭炮造台阶 撬石板 详砌台阶等泥干搬进新屋——进进出出———略（5）为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？【明确】详略是由中心而定的，文章的题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。（6）新屋造好后，父亲怎么样？坐台阶不自在了挑水闪了腰若有所失的模样五、合作研讨，把握父亲的形象。问：父亲显然是一位有追求，有梦想的父亲，除此之外，父亲是一个怎样的父亲呢？结合课文，谈谈你觉得文章中的父亲是个怎样的人。让学生自读课文，在文中找出相关语句，并指名回答（重点引导学生从节俭、勤劳、要强三个方面来说）六、再读课文，研讨精美段落，深入解读父亲。1、准备之时的父亲：“那天早晨父亲天没亮就起了床，我听见父亲的脚步声很轻的响进院子里去……被早晨的阳光照着，亮亮的，红的很耀眼。”【问】从那些细节中，你们能感受到父亲内心的怎么样的情感？【明确】难以抑制的兴奋。（1）“父亲天没亮就起了床”、“父亲的脚步声很轻地响进院子里去”，既然脚步很轻，为什么会“响”进院子去？因为周围的一切都在静寂的沉睡中，农民应该有早起的习惯，但我们有理由相信，父亲比其他人起得更早，这是一种怎么样难以抑制的兴奋？（2）作者对雾的描写很细致，雾由细雨变成小水珠，最后变成黄豆大的露珠，其实这些是露珠还是父亲的汗珠，我们已然分不清楚。踏黄泥的工作显然很辛苦，但从一起一伏的节奏中，我们能感觉到父亲的一双脚充满了力量，父亲此时此刻的心情必定是累并且快乐着，因为他心里的愿望即将实现。（3）黄泥的色彩在阳光的照耀下，鲜艳而明亮，而阳光明媚。景物的美好恰好是人物内心喜悦心情的写照。（小结）这些细节虽然没有提到父亲的表情和动作，但是，我们分明深切地感受到了父亲那种难以抑制的兴奋之情。而这种兴奋正好反映了父亲内心强烈的渴望，想