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关于幼儿教学有效教学的一些思考　　关于幼儿教学有效教学的一些思考　　丰满区教师进修学校 董锐　　随着课改的启动，教材的不断更新，幼儿教师在课堂教学方面，存在的一些问题，比如说活动目标确立不准确。所以整理了一些资料，确定了今天的交流的题目《有效教学的一些思考》，可能有些观点不太成熟，非常想与大家共同商榷，也真诚的希望大家能够各抒己见，谈出您的想法，以便我们能共同学习，共同进步。尽快使课堂教学更有实效性。　　谈到有效教学的思考，其实就是如何提高教学有效性？那么我们首先应该清楚，什么是有效教学？　　有效教学：主要是指通过教师在一段时间的教育活动，有效的促进了幼儿的进步和发展，有效地实现预期的活动目标。　　简单的说，幼儿有无进步或发展是教学有没有效的唯一标准。如果孩子不愿意学或者学而无获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。　　我们常常会提倡教师“要做有思想的教师”。那么一个有思想的教师，一定会关注教学的有效性，通过有效教学来要质量，通过有效教学，来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展。那么作为幼儿园教师，将怎样来提高教学有效性呢？今天，我将从两个方面来谈谈如何提高教学的有效性？　　一、选择有教育价值的活动内容——这是有效教学的前提　　在正确把握整体教育目标（《纲要》中各领域的总目标）的基础上，需要我们选择适合幼儿的（符合幼儿现有生活经验的，能引发幼儿学习兴趣，激发