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人教版二年级下册第一单元模块教学设计　　春天里的发现　　──人教版二年级下册第一单元模块教学设计　　山东德州跃华实验学校　孟祥芹　　　　设计理念　　二年级下册的单元整组教学要适当的向三年级整组单元教学过度。因为学生在我们的引领下，已经有了一定的学习能力，也具备了一些识字的方法和朗读技巧，所以，在教学时适当的渗透了一些品味字词的细节，为学生进入三年级的写作奠定基础。　　语文学习是有一个循序渐进过程的，很难从一个地方或者一个学习阶段就能够看出学生具备了哪些能力。但是，我们在每个教学阶段都要清楚自己在做什么，这样做为后面的学习打下什么基础，这样做为形成学生能力有哪些作用。所以，在二年级下册这样一个阶段里，实施单元整组教学对学生形成系统的学习能力、语感培养、阅读能力是有必要的。　　在这个阶段里，我们重点培养学生听、说、读的能力，在学生原有的学习基础上，把识字分类，更快的记忆生字，拿出一部分经历放在阅读和简单品味语言上，这会为学生将来的写打下很好的基础。这也就是前面所说的循序渐进的过程。　　教材分析　　这组课文是由四篇课文和一个语文园地组成，它们都是关于春天的诗歌、童话和故事。一年级下册，我们也学过一组以春天为专题的课文，但是，无论从课文的导语还是从课文内容上看，都与一年级下册有不同之处。本组教材，不仅引导孩子们去感受春天，而且激励孩子们走进春天，去发现春天的特点，探索春