六年级下册语文《一夜的工作》教学设计.docxVIP

六年级下册语文《一夜的工作》教学设计　　六年级下册《一夜的工作》教学设计　　加来中心学校 教师：谢家振　　【教学目标】　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。　　2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。　　3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。　　4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。　　【教学重点】　　1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。　　2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。　　【教学难点】　　理解课文最后两个自然段。　　【教学过程】　　一、复习，导入新课　　1、昨天我们已经预习了《一夜的工作》一课，认识了生字，新词。（检查识记情况）“蒙胧、咨询、浏览、简朴、一小碟”。　　2、课文讲了一件什么事？　　二、学习课文第一段　　1、自读自悟：什么原因使“我”有机会亲眼看到了周总理一夜的工作？　　2、指名回答，检查自学。（板书：送稿）　　三、学习课文第二段　　1、指名读。思考：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？找出课文中的中心句，再划出中心词。学生回答，教师补充。（板书：工作劳苦、生活简朴）　　2、生生、师生讨论（教师相机点拨重点语句）：　　（1）课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦”？　　a、“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。”　　“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦）（板书：工作量 大得惊人：一尺来高）　　b、“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”　　这些动词说明了什么？（周总理工作仔细、认真、负责的精神，所有这些都是为了保证文件准确无误，可见工作量之大，十分辛苦）（板书：工作态度 认真：一句一句）　　c、“夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”“相当长”好在哪儿？（说明周总理的工作十分辛苦。）课文中还有一个写时间短的词也用得好，你们发现了吗？（一会儿）　　d、“喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”　　这段话说明了什么？（总理工作了整整一夜）（板书：工作时间 长：一夜）下午又要“参加活动”说明了什么？（总理日以继夜地工作，十分辛苦）　　总理让别人抓紧时间睡觉与自己不停地工作对比，你想到了什么？（总理关心别人胜过关心自己）　　（2）课文中哪些句子表现了周总理生活的“简朴”？ （用“ ”标出）哪些词语最能突出周总理生活简朴？（用“.” 标出）并说说自己的体会。　　a、“我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，……如此而已。”　　建筑高大同陈设简单对比说明了什么？（周总理生活十分简朴）身居高官同简单陈设对比，你想到了什么？（周总理严于律己、与人民同甘共苦的精神境界）　　b、“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶……花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”　　增加了的花生米都可以数得清颗数，说明了什么？（平时没有客人时就更少了）周总理工作十分劳苦同食物简单的对比，你想到了什么？（板书：夜宵：绿茶、花生米）　　3、通过重点词句的理解和体会，我们具体感受到了周总理的一夜的工作是那么劳苦，生活是那么简朴。　　四、学习课文第三段　　1、作者亲眼目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴，当时感受如何？从哪些方面可以看出？（板书：感受）　　2、作者情不自禁地对自己说了些什么？这些话表达了作者怎样的感情？　　3、（1）作者想高声对全世界说些什么？学生齐声回答。（板书：对全世界说）　　（2）这些话表达了作者怎样的思想感情？生生、师生讨论。　　 4、朗读指导及总结：（板书：具体叙事直接抒情）　　五、拓展交流、强化感受　　1、周总理的高尚品质体现在他为国为民鞠躬尽瘁的无私奉献中，这样的事例举不胜举。课前老师请同学们搜集的有关周总理工作、生活的资料都带来了吗？哪位同学愿意上来向大家介绍？（教师鼓励）　　2、你们愿意听老师的介绍吗？　　　　六、布置作业　　1、背诵课文最后两个自然段。　　2、同学之间相互讲一讲周总理的感人的故事，学习他的高尚的品质。　　　　六年级下册《一夜的工作》教学设计　　加来中心学校 教师：谢家振　　【教学目标】　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。　　2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。