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优质课《范进中举》教学实录
优质课《范进中举》教学实录 《范进中举》节选自我国清代小说家吴敬梓的代表作《儒林外史》,这篇课文篇幅长,难点多,意蕴深。琐碎讲解,会令学生索然无味;课堂表演更是难于调控。那么怎样教呢?细研课文之后,我找出切入点:“范进中举之后那些方面变好了呢?”由此引导学生阅读课文,解读人物。 (学生略读课文,了解作家作品、整体感知课文之后。) 师:这是发生在科举时代的故事,主人公范进从二十岁开始应考,年年进考场,直到五十四岁才中了秀才,紧接着中了举人。那么范进中举以后哪些方面变“好了”呢?请同学们带着这个问题再次阅读课文,并划出相关的语句。 (学生阅读思考。) 生1:周围人对范进的态度变好了,特别是胡屠户的态度。 师:具体表现在哪些方面? 生1:中举前胡屠户骂范进是“现世宝、癞蛤蟆”,中举后却是“贤婿老爷、文曲星”。 生2:中举前他在范进中秀才时只带了“一挂大肠、 一壶酒”;而中举后却带了肉和钱,后头还跟了一个小伙计。 生3:中举前常常把范进骂个狗血喷头,摸门不着,而中举后看到范进的后襟滚皱了许多,一路低头替他扯了几十回。 生4:还有最后范进给他六两多银子时,他是千恩万谢、低着头、笑眯眯去了,跟范进中举前的逞风逞威形成鲜明对比。 《范进中举》节选自我国清代小说家吴敬梓的代表作《儒林外史》,这篇课文篇幅长,难点多,意蕴深。琐碎讲解,会令学生索然无味;课堂表演更是难于调控。那么怎样教呢?细研课文之后,我找出切入点:“范进中举之后那些方面变好了呢?”由此引导学生阅读课文,解读人物。 (学生略读课文,了解作家作品、整体感知课文之后。) 师:这是发生在科举时代的故事,主人公范进从二十岁开始应考,年年进考场,直到五十四岁才中了秀才,紧接着中了举人。那么范进中举以后哪些方面变“好了”呢?请同学们带着这个问题再次阅读课文,并划出相关的语句。 (学生阅读思考。) 生1:周围人对范进的态度变好了,特别是胡屠户的态度。 师:具体表现在哪些方面? 生1:中举前胡屠户骂范进是“现世宝、癞蛤蟆”,中举后却是“贤婿老爷、文曲星”。 生2:中举前他在范进中秀才时只带了“一挂大肠、 一壶酒”;而中举后却带了肉和钱,后头还跟了一个小伙计。 生3:中举前常常把范进骂个狗血喷头,摸门不着,而中举后看到范进的后襟滚皱了许多,一路低头替他扯了几十回。 生4:还有最后范进给他六两多银子时,他是千恩万谢、低着头、笑眯眯去了,跟范进中举前的逞风逞威形成鲜明对比。 《范进中举》节选自我国清代小说家吴敬梓的代表作《儒林外史》,这篇课文篇幅长,难点多,意蕴深。琐碎讲解,会令学生索然无味;课堂表演更是难于调控。那么怎样教呢?细研课文之后,我找出切入点:“范进中举之后那些方面变好了呢?”由此引导学生阅读课文,解读人物。 (学生略读课文,了解作家作品、整体感知课文之后。) 师:这是发生在科举时代的故事,主人公范进从二十岁开始应考,年年进考场,直到五十四岁才中了秀才,紧接着中了举人。那么范进中举以后哪些方面变“好了”呢?请同学们带着这个问题再次阅读课文,并划出相关的语句。 (学生阅读思考。) 生1:周围人对范进的态度变好了,特别是胡屠户的态度。 师:具体表现在哪些方面? 生1:中举前胡屠户骂范进是“现世宝、癞蛤蟆”,中举后却是“贤婿老爷、文曲星”。 生2:中举前他在范进中秀才时只带了“一挂大肠、 一壶酒”;而中举后却带了肉和钱,后头还跟了一个小伙计。 生3:中举前常常把范进骂个狗血喷头,摸门不着,而中举后看到范进的后襟滚皱了许多,一路低头替他扯了几十回。 生4:还有最后范进给他六两多银子时,他是千恩万谢、低着头、笑眯眯去了,跟范进中举前的逞风逞威形成鲜明对比。
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