七年级语文下册第四单元第15课最苦与最乐学案设计新人教版.docVIP

PAGE PAGE 215　最苦与最乐学习目标1.熟读课文,扫清字词障碍,略读课文,圈点勾画文章主要信息。2.理清文章思路,分析论证方法,把握中心论点。3.树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。 学习过程一、了解作者梁启超(1873—1929),字　　　　,号　　　　　,别号　　　　　　　　,思想家、　　　　　,广东新会人。著作有　　　　　　　　。?二、整体感知1.给加点的字注音。恩惠(　　)　 如释重负(　　)　契约(　　)揽(　　) 卸却(　　) 监督(　　)2.作者认为人生最大的痛苦是什么? 人生最大的快乐是什么?三、细读课文1.作者开头提到了哪些事,它们是最苦的事吗?2.作者举了哪些例子证明自己“我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任”的?3.梁启超在本文中列举了许多仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人的事例,你是怎样看待他们的“苦乐观”的?请你结合课文的具体语句来谈谈。4.本文的题目是《最苦与最乐》那它是本文的中心论点吗?5.本文的语言有“语言平易,亲切,如拉家常”的特点,主要借助不同的句式、修辞手法、论证方法来体现, 分析下列各句的好处。(1)开头五个设问句的作用。(2)翻过来看,什么事最快乐呢?自然是责任完了,算是人生第一乐事。古语说得好,“如释重负”;俗语亦说的是,“心上一块石头落了地”。(3)答应人办一件事没有办,欠了人的钱没有还,受了人的恩惠没有报