人教版六年级上册《口语交际·习作一》优秀教案优秀.docxVIP

人教版六年级上册《口语交际·习作一》优秀教案优秀　　　　《口语交际·习作一》优秀教案1　　一、交流谈话，激趣导入　　　　在口语交际课上，同学们交谈兴趣很浓，仿佛自身走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自身的独特感受写下来。　　　　这节课我们就来加工整理自身对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。　　　　二、选材命题，明确要求　　　　１、选择话题，确定资料：　　　　　选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作资料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。　　　　２、大胆构思，精巧命题：　　　　　简单交流本组课文的题目，引发同学的积极思维。　　　　　师生一起讨论出一些题目：　　　　　　　我是一棵××树　　　　　　　小树与鸟的对话　　　　　　　雪的自述　　　　　　　大自然的声音　　　　　　　蟋蟀在唱歌　　　　　　　听雨　　　　　　　游×××　　　　　　　……　　３、习作要求。（投影出示）　　　　　回顾这组课文的写作方法，运用到自身的习作中去。　　　　　写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。　　　　　记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自身的真情实感。　　　　　记叙清楚，语句通顺，感情真切。　　　　三、试写初稿，进行修改　　１、同学进行习作，教师巡回指导，并对有困难的同学进行个别指导。　　　　２、同学完成初稿，进行自我修改。　　３、组内互读互改。　　　　四、朗读赏析，交流评议　　１、每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由同学朗读，引导同学进行赏析。　　２、同学交流评议。　　３、教师点评：　　　特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。　　　　五、再次修改，誊抄习作　　　　再次修改自身的习作，清楚认真地誊写在作文本上　　　　　　《口语交际·习作一》优秀教案1　　一、交流谈话，激趣导入　　　　在口语交际课上，同学们交谈兴趣很浓，仿佛自身走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自身的独特感受写下来。　　　　这节课我们就来加工整理自身对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。　　　　二、选材命题，明确要求　　　　１、选择话题，确定资料：　　　　　选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作资料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。　　　　２、大胆构思，精巧命题：　　　　　简单交流本组课文的题目，引发同学的积极思维。　　　　　师生一起讨论出一些题目：　　　　　　　我是一棵××树　　　　　　　小树与鸟的对话　　　　　　　雪的自述　　　　　　　大自然的声音　　　　　　　蟋蟀在唱歌　　　　　　　听雨　　　　　　　游×××　　　　　　　……　　３、习作要求。（投影出示）　　　　　回顾这组课文的写作方法，运用到自身的习作中去。　　　　　写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。　　　　　记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自身的真情实感。　　　　　记叙清楚，语句通顺，感情真切。　　　　三、试写初稿，进行修改　　１、同学进行习作，教师巡回指导，并对有困难的同学进行个别指导。　　　　２、同学完成初稿，进行自我修改。　　３、组内互读互改。　　　　四、朗读赏析，交流评议　　１、每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由同学朗读，引导同学进行赏析。　　２、同学交流评议。　　３、教师点评：　　　特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。　　　　五、再次修改，誊抄习作　　　　再次修改自身的习作，清楚认真地誊写在作文本上　　　　　　《口语交际·习作一》优秀教案1　　一、交流谈话，激趣导入　　　　在口语交际课上，同学们交谈兴趣很浓，仿佛自身走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自身的独特感受写下来。　　　　这节课我们就来加工整理自身对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。　　　　二、选材命题，明确要求　　　　１、选择话题，确定资料：　　　　　选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作资料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后