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三上口语交际《假如风有颜色》教学设计 叶 鸿 雁　【教学目标】 　　1、通过本次口语交际，打开学生的思路，鼓励学生大胆想象，表达心中美好的想象和愿望，提高学生的想象能力和表达兴趣。　　2、能围绕总起句展开表达，说清楚，说具体，说生动。　　【教学重难点】 　　1、打开学生的思路，鼓励学生大胆想象，表达心中美好的想象和愿望，提高学生的想象能力和表达兴趣。2、初步掌握写想象的方法，能将假如风有颜色，世界会有哪些变化说具体。　【教学时数】 1课时　　【教学设计】 　　一、谜语引趣，大胆想象。1、谜语导入：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。【板书：风】2、看到“风”，你想到什么？请同学们大胆想象，想怎么说就怎么说。【板书：大胆】3、学生自由表达，老师进行梳理。4、激发想象：同学们！你们的热情让我想到了一种颜色。你们猜一猜是什么颜色呢?为什么？指名说。） 　　5、大家的想象力都特别丰富！在我们的世界里，其实不仅仅是红色，还有各种不同的颜色，每一种颜色都能让我们产生联想，都会给我们带来不同的感受。请大家说说看到不同的颜色你会有哪些不同的感受和想法。（指名说，师相机评价） 　　二、想象奇特，乐于表达。 　　1、体验感受：你们一个比一个想得精彩，老师非常佩服你们的想象力！这么多美丽的颜色，老师真想当一回画家好好画一幅幅画，不过我们今天不拿画笔，用文字来画一幅色彩斑斓的画。【板书：假如风有颜色】　　2、师范说：假如风有颜色，我希望她是白色的。冬天，让白色的风去找雪妹妹，让它下一场大大的雪。第二天，小朋友们一起堆雪人、掷雪球、打雪仗，他们玩得可真开心呀！你们希望风是什么颜色呢？比一比，谁的想象更奇特？说给同桌听一听吧！【板书：奇特】4、指名说，师评价（板书：表达清楚，颜色特别，理由充分，富有创意）5、教师评议语句通顺，想象奇特。　　三、围绕中心，具体想象。　　1、同学们的想象美好而奇特，如果这五颜六色的风来到我们身边，来到我们的世界，她走街串巷，翻山越岭，来到校园，来到河边，来到秋天……这个世界会变得更加的多姿多彩！2、那这些多彩的风会到哪里去呢？她给这些地方又带来什么变化呢？请大家随着头脑中不同颜色的风去周游世界吧！请大家在小组内选择你认为风最想去的地方说说，看她给这个地方带来什么变化？注意说清楚，说具体。四人小组活动。师相机指导。指名说，师相机评价，引导学生说具体。　　师：多么美好的想法啊！同学们！我知道七彩的风想去的地方有很多，现在请大家选择一个他第一站到达的地方，说清楚，说生动。生交流，教师一边巡视一边指导指出学生用的好词，好句。 　　四、展示成果，分享快乐。　　1、展示成果：下面我请一位小作家来交流他的想法。分享快乐：谁来当当评论家？来评一评他的表达。（生生互评。） 　　3、多会想象啊！不愧为一位小作家呀！还有哪位小诗人想来交流？4、总结：我们挥动着想象的翅膀飞遍了世界的每一个角落，将世界变得绚烂多彩。在我们的生活中，只要大家善于用眼，善于用脑，善于用心，再用上平时积累的好词佳句，就一定能成为一名真正的小作家。　　 　五、板书设计：　 假如风有颜色 表达清楚 颜色特别 理由充分 富有创意 大胆　　奇特　　具体　《假如风有颜色》教学反思 叶 鸿 雁　 【设计理念】 风，无影无形，假如风有颜色，它会是什么颜色呢？你为什么希望它是这种颜色？它会给世界带来什么变化呢？这些问题多有意思呀？三年级上册口语交际《假如风有颜色》这个题目设计得真好！孩子们一定愿意给风涂上自己喜欢的颜色，让风带着自己到处旅行！ 我将“大胆——奇特——具体”这三个关键词定为这次 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=17is_app=0jk=5e67efafc989c6fck=%BD%CC%D1%A7%C9%E8%BC%C6k0=%BD%CC%D1%A7%C9%E8%BC%C6kdi0=0luki=9n=10p=baiduq=yklxs_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=fcc689c9afef675essp2=1stid=0t=tpclicked3_hctd=1833853tu=u1833853u=/article/00971/35496.htmlurlid=0 \t /article/00971/_blank 教学设计的主线。这三个关键词是层层递进、逐步深入的。