人教版数学三年级下册《除法口算》教学设计.docx

人教版数学三年级下册《除法口算》教学设计　　人教版数学三年级下册《除法口算》教学设计　　教学内容：人教版小学数学三年级下册第13、14、15页例1及“做一做”1、2题和练习三1、2题。　　教学目标：　　1、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数和会口算一位数除几百几十或几千几百的数。　　2、利用已有的经念想出多种口算方法，并能熟练地进行口算。　　3、培养学生自主探究、交流合作和解决问题的能力。　　教学重点：掌握口算除法的方法，正确进行口算。　　教学难点：理解除法口算的算理。　　教具：卡片、多媒体课件。　　教学过程：　　一、复习旧知　　师：老师手里拿着一些口算卡片，看看哪个小朋友答得又快又对。（出示卡片）　　1、口算　　6÷3＝ 24÷4＝ 40÷8＝ 42÷7＝　　5×10= 20×3＝ 30×4＝ 3×80＝　　师：前面四道除法口算，你是怎样算出来的？（指名回答）后面四道乘法口算，你又是怎样算出来的呢？（指名回答）　　2、抢答。　　（1）、60里面有（ ）个十；240里面有（ ）个十。　　（2）、600里面有（ ）个百；2个百是（ ）。　　（3）、把6根小棒平均分成3份，每份是（ ）根。　　二、创设情境，探究新知　　师：同学们表现真棒！我们继续努力，好吗？　　生：好。　　师：今天我们继续学习除法口算。（揭示课题：除法口算）　　师:出示例题图。（省去“我们3人一次运完124箱”这一内容）请看大屏幕，这是丰收的季节，叔叔、阿姨们正忙着往外运输蔬菜呢。同学们仔细观察画面，从画中你获得了哪些信息？（同桌交流）指名说一说。　　生：赵伯伯用三轮车3次能运完60箱黄瓜。　　生：王叔叔用大卡车3次能运完600箱西红柿。　　生：李阿姨用小卡车3次能运完240箱辣椒。　　师：同学们观察真仔细，你能根据这些信息，提出一些数学问题吗？（同学之间互相交流）　　生1：伯伯平均每次运多少箱？　　生2：叔叔平均每次运多少箱？　　生3：“李阿姨平均每次运多少箱？　　师：同学们真了不起！提了不少问题，现在我们一起来解决好吗？我们先解决“赵伯伯平均每次运多少箱？”　　三、自主探究，合作交流　　1、“赵伯伯平均每次运多少箱？”用什么方法？怎样列式？　　（同学之间互相交流）指名回答。　　生：60÷3　　师：60÷3等于多少呢? （同桌交流口算方法）　　（预设学生回答）方法：①6÷3=2 60÷3=20；②20×3=60　　 60÷3=20（因为20乘3等于60，所以60除以3等于20。）③先不看被除数末尾的0，算6除以3等于2，再在2的后面添上1个0。④把60平均分成3份，每份是20。⑤60是6个十，6个十除以3等于2个十，2个十就是20。　　所以：60÷3=20（箱）　　答：赵伯伯平均每次运20箱。　　师：一道简单的除法口算题，想不到同学们想出了这么多不同的口算方法！同学们真爱动脑筋，接下来我们来解决下一个问题。　　2、王叔叔平均每次运多少箱？这个问题又怎样解决呢？用什么方法？（同桌之间互相讨论、交流） 指名回答。　　生：600÷3　　师：600÷3等于多少呢?你能用上题的口算方法算出这道题的结果吗？（学生在小组内相互交流不同的算法）汇报结果：　　生：因为200×3 = 600，所以600÷3 = 200（第二种方法）　　生：因为6÷3 = 2 60÷ 3 = 20 所以600÷3 = 200（第一种方法）　　生：先不看被除数末尾的0，算6除以3等于2，再在2后面添上2个0。（第三种方法）（300÷5特殊的除外）　　生： 600是6个百，6个百除以3等于2个百， 2个百就是200。（第五种方法）　　生：把600平均分成3份，每份是200。（第四种方法）　　所以：600÷3=200（箱）　　答：王叔叔平均每次运200箱。　　师：我们轻松的解决了第二个问题，我们继续挑战好吗？　　生：好。　　3、李阿姨平均每次运多少箱？用什么方法？怎样列式？　　（学生在小组内相互交流）指名回答　　生：240÷3　　师：240÷3等于多少呢?你能用你喜欢的方法口算出结果吗?　　（学生用自己喜欢的口算方法算出结果）指名回答　　生：240是24个十，24个十除以3等于8个十，8个十就是80。　　生：3×80 = 240　　240÷3=80　　生:4÷3=8　　240÷3=80。　　答：李阿姨平均每次运80箱。　　四、巩固练习　　1、口算。　　90÷3 =（　　） 15÷5 =（　　）　　270÷9 =（　　 ） 80÷2 =（　　）　　150÷5 =（　　） 900÷3 =（　　）　　2700÷9 =（　　） 800÷2 =