人教版小学四年级语文上册第15课《猫》导学案教学案.docx

人教版小学四年级语文上册第15课《猫》导学案教学案　　人教版小学四年级语文上册第15课《猫》导学案教学案　　15、猫　　课标表述：　　１、学会本课１３个生字，正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等到词语。　　２、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。　　３、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。　　４、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。　　课标解读：　　教学重点：　　通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱。　　教学难点：　　学习作者细致观察抓住事物特点的写作方法和真实、具体的表达方法。　　教学策略：　　教学方法:引导　　学法指导：自主、合作、探究　　思维误区:对“古怪”的理解　　教学安排：２课时　　教学过程：　　第一课时　　一、谈话导入新课　　猫这种可爱的小动物大家都很熟悉，有不少人喜欢猫，养猫。我国的语言大师──老舍先生生前也非常喜欢猫，养过猫。今天我们要学习的课文《猫》就是他长期细致地观察猫写下的。课文是怎么写猫的？写了猫的什么特点呢？请同学们和老师一起来学习。　　二、生自学生字词，并检查自学情况　　三、初读课文，了解文章大意　　１、课文主要写什么？题目告诉了我们课文重点介绍的是猫。课文写了几只猫呢？　　２、课文主要从几方面来写？　　四、学习第一部分内容　　１、自学存疑。　　２、小组讨论：　　⑴　猫的性格“古怪”表现在哪几方面呢？　　⑵　作者为什么说大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时谁也不理，它什么样“都怕”，可又很“勇猛”，这不是自相矛盾吗？　　⑶　作者是怎样把大花猫的特点写具体的？　　 ３、指导感情朗读。　　五、布置作业　　１、比一比，再组词。　　性（ ） 贪（ ） 稿（ ） 辟（ ）　　姓（ ） 贫（ ） 搞（ ） 劈（ ）　　２、自学生字词。　　 第二课时　　一、复习　　１、听写生字词。　　２、指名朗读课文第一部分，感受大花猫的可爱。　　二、学习第二部分内容　　１、提问：　　大花猫小时候是什么样子呢？它又有什么特点？　　２、自主读书、思考。　　３、组内交流。　　４、班上汇报。　　５、讨论：　　作者是怎样写出猫小时候的淘气、可爱这一特点的？　　６、组内交换意见，并指名汇报。　　７、找出你认为最能表现作者对猫的喜爱之情的句子，给大家读读。　　８、指导学生感情朗读。　　三、回顾全文，体悟作者观察、描写的方法　　１、点拔：　　这篇课文重点介绍的就是猫的性格特点。大花猫性格古怪，小时候又很淘气，作者是不是讨厌它？　　在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子一样。文中有许多语句真实地表达了作者对猫的喜爱之情，请找出来读一读，并说说自己的体会。　　２、说一说作者为什么把猫写得如此逼真？　　四、练习有感情地朗读课文　　五、布置作业　　１、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　２、把自己觉得好的句子摘抄下来。　　３、南腔北调（含反义）　　取（ ）补（ ） 大（ ）小（ ） 七（）八（ ）　　口（）心（） 若（）若（ ） 声（）击（）　　人教版小学四年级语文上册第15课《猫》导学案教学案　　15、猫　　课标表述：　　１、学会本课１３个生字，正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等到词语。　　２、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。　　３、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。　　４、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。　　课标解读：　　教学重点：　　通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱。　　教学难点：　　学习作者细致观察抓住事物特点的写作方法和真实、具体的表达方法。　　教学策略：　　教学方法:引导　　学法指导：自主、合作、探究　　思维误区:对“古怪”的理解　　教学安排：２课时　　教学过程：　　第一课时　　一、谈话导入新课　　猫这种可爱的小动物大家都很熟悉，有不少人喜欢猫，养猫。我国的语言大师──老舍先生生前也非常喜欢猫，养过猫。今天我们要学习的课文《猫》就是他长期细致地观察猫写下的。课文是怎么写猫的？写了猫的什么特点呢？请同学们和老师一起来学习。　　二、生自学生字词，并检查自学情况　　三、初读课文，了解文章大意　　１、课文主要写什么？题目告诉了我们课文重点介绍的是猫。课文写了几只猫呢？　　２、课文主要从几方面来写？　　四、学习第一