人教版语文《地下森林断想》说课稿.docxVIP

人教版语文《地下森林断想》说课稿 　人教版语文《地下森林断想》说课稿 　地下森林断想 　《地下森林断想》是我国女作家张抗抗的名作。面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想象，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。文章采用了托物言志的手法，叙事和抒情水乳交触，以强烈的感情打动了读者。地下森林创造了生命史上的奇迹，它深沉、坚毅的品格给我们以强烈的震撼。 　教学本文，应引导学生感知地下森林的形象，感受作者强烈的思想感情；体会叙事和抒情水乳交融的艺术手法，探明课文的主旨；探究文章震撼人心的奥秘，品析鉴赏本文的语言美、哲理美。另外还应引导学生热爱自然，对生命抱一种敬畏的态度。 　课堂教学采用朗读法、美点寻踪法、讨论点拨法等教学方法，注重体验教学．多层思考，全面发掘课文的各种资源，力求在语言学习和情感体验方面都有所收获。 　教学目标 　知识目标 　1．积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。 　2．了解张抗抗其人及作品。 　能力目标 　1．品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。 　2．学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。 　德育目标 　体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。 　教学重点 　1．学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。 　2．体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。 　教学难点 　注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。 　教学方法 　1．朗读法 　2．美点追踪法 　3．讨论点拨法 　教具准备 　多媒体 　课时安排 　1课时 　教学过程 　[教学要点] 　资料助读；朗读课文，整体感知；具体分析，讨论鉴赏；问题探究，突破难点。 　[教学步骤] 　一、导语设计 　(多媒体显示地下森林的图片，让学生从感性上认识地下森林) 　同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。”今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌——《地下森林断想》。 　 　人教版语文《地下森林断想》说课稿 　地下森林断想 　《地下森林断想》是我国女作家张抗抗的名作。面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想象，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。文章采用了托物言志的手法，叙事和抒情水乳交触，以强烈的感情打动了读者。地下森林创造了生命史上的奇迹，它深沉、坚毅的品格给我们以强烈的震撼。 　教学本文，应引导学生感知地下森林的形象，感受作者强烈的思想感情；体会叙事和抒情水乳交融的艺术手法，探明课文的主旨；探究文章震撼人心的奥秘，品析鉴赏本文的语言美、哲理美。另外还应引导学生热爱自然，对生命抱一种敬畏的态度。 　课堂教学采用朗读法、美点寻踪法、讨论点拨法等教学方法，注重体验教学．多层思考，全面发掘课文的各种资源，力求在语言学习和情感体验方面都有所收获。 　教学目标 　知识目标 　1．积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。 　2．了解张抗抗其人及作品。 　能力目标 　1．品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。 　2．学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。 　德育目标 　体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。 　教学重点 　1．学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。 　2．体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。 　教学难点 　注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。 　教学方法 　1．朗读法 　2．美点追踪法 　3．讨论点拨法 　教具准备 　多媒体 　课时安排 　1课时 　教学过程 　[教学要点] 　资料助读；朗读课文，整体感知；具体分析，讨论鉴赏；问题探究，突破难点。 　[教学步骤] 　一、导语设计 　(多媒体显示地下森林的图片，让学生从感性上认识地下森林) 　同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖