六年级科学小论文 利用水生植物净化水体.docxVIP

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六年级科学小论文 利用水生植物净化水体

六年级科学小论文 利用水生植物净化水体   小学生研究报告作文(一)水对于人们的重要性   人类是依靠水生存的。在江南水乡,水不仅给人们带来了观赏价值,还促进了旅游业的发展。   因此,我们很难想象如果我们的生活中没有了水将会怎样。一个城市,到处都看不到水的存在:没有河流湖泊,也没有池塘小溪……植物会因为没有水的浇灌而枯死,不再生机勃勃。这不仅影响了城市的“美貌”,还严重影响了人们的生活和环境。   (二)提出问题   随着城市人口的不断增长,人们生活中和一些工厂所产生的污水也越来越多,有的没有经过处理就直接排放到河里,时间久了,城市里一些河道的污染就越来越严重。因此我们经常会看到城市里的河水颜色混浊不清,水面上浮着一层薄薄的残留物,还散发出阵阵臭气。   水是我们离不开的朋友,我们应该去爱护它、珍惜它。最近,网上有一则新闻说某城市的河道实在太脏,群众要求环保局长下河游泳。我不仅产生了一个疑问,那么杭州的河道到底是怎样的呢?我们能否将它治理干净呢?   (三)研究讨论,采取措施   带着这个疑问,我来到西溪河、古新河和沿山河等河道边去调查。我发现,这几处的河水比较干净,水面上几乎没有什么垃圾;而且,当我来到古新河的河道边时,还看见一些人坐在那边钓鱼。我很纳闷为什么这几条河的河道那么干净,一瞅见旁边的水生植物,便更加疑惑了,难道是这些水生植物起的作用吗?如果是,那它们又是怎样净化水体的呢?   我一回到家忙上网查找资料,原来真的是水生植物起的作用啊。或许你会纳闷,水生植物能起什么作用?它不就是依靠水生长嘛。但等你听完我接下来的解释后,就会明白我的意思了。   水生植物在现代的城市园林造景中已是必不可少的了,若在河中或湖畔栽上一些水生植物,不仅会使水景陡然增色;而且还能吸收水中的污染物,对水起到净化作用,是水体天然的净化器。   在当前无污染水的不断减少、水生态环境逐渐被破坏的情况下,结合水环境治理,充分利用好水生植物,降低污染,才能让人们真正感受到“碧波荡漾”的自然美景。   通过资料查阅,我还知道了一些能净化水体的水生植物。如:芦苇、凤眼莲、野茨菰、睡莲、千屈菜、水葱、荷花……下面就让我来为大家介绍几种吧。   芦苇   芦苇是挺水植物,它的茎叶伸出水面,根和地下的茎埋在泥里,具有净化水中的悬浮物、氯化物、有机氮和硫酸盐的能力,它还能吸收水体中的汞和铅、去除水体中的磷,其去除率能达到65%;   凤眼莲   凤眼莲又名水葫芦,它的繁殖力快,耐污能力强,对氮、磷、钾及其他的一些重金属离子都有吸收作用;它还可以促进水中悬浮物、污染物质的沉积,并可以通过吸收、转化、积累作用降低水中的营养盐,从而抑制水体内浮游藻类的繁殖生产量,同时能防止底下泥沙的再次悬浮,提高水体的透明度。   野茨菰   野茨菰能进行光合作用,吸收水中的CO2(二氧化碳)、放出O2(氧气),改善水体质量,并能消除水体中的氮和磷。其中,氮的去除率能达到75%,磷的去除率能达到65%。   听到这儿,你应该知道为什么这三条河水都比较干净了吧。而其它的一些河水之所以那么脏,不仅是因为湖水的水面上没有种植水生植物、没有人经常去清理,还包括了人们不讲文明,经常往水里随意丢垃圾的因素。   在净化水体的同时,我们还可以在河岸边种植一些植物、花卉,建造几条小路,修建几座亭子。为来河岸边游赏的人提供休息和避雨的地方,使这些河水在周围景物的衬托下变得更加富有朝气,也使这座城市因为这些河水的点缀而变得更加生机勃勃。   (四)总结   水的清洁是需要我们大家共同呵护的,我们不仅要栽培一些水生植物去净化水体,还要宣传人们去爱护水、珍惜水。这样,才能使我们生活中无法离开的水逐渐恢复它原来的容貌,变得更加洁净!      小学生研究报告作文(一)水对于人们的重要性   人类是依靠水生存的。在江南水乡,水不仅给人们带来了观赏价值,还促进了旅游业的发展。   因此,我们很难想象如果我们的生活中没有了水将会怎样。一个城市,到处都看不到水的存在:没有河流湖泊,也没有池塘小溪……植物会因为没有水的浇灌而枯死,不再生机勃勃。这不仅影响了城市的“美貌”,还严重影响了人们的生活和环境。   (二)提出问题   随着城市人口的不断增长,人们生活中和一些工厂所产生的污水也越来越多,有的没有经过处理就直接排放到河里,时间久了,城市里一些河道的污染就越来越严重。因此我们经常会看到城市里的河水颜色混浊不清,水面上浮着一层薄薄的残留物,还散发出阵阵臭气。   水是我们离不开的朋友,我们应该去爱护它、珍惜它。最近,网上有一则新闻说某城市的河道实在太脏,群众要求环保局长下河游泳。我不仅产生了一个疑问,那么杭州的河道到底是怎样的呢?我们能否将它治理干净呢?   (三)研究讨论,采取措施   带着这个疑问,我来到西溪河、古

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