八年级思想品德优质课《社会生活需要合作》教学设计.docxVIP

八年级思想品德优质课《社会生活需要合作》教学设计　　1、教学内容　　本课是思想品德八年级下册第8单元《对社会负责》第1课《社会合作与公平》的第1课时。　　2、学生分析　　八年级的学生对社会合作的认识正从模糊向较清晰过渡，对合作已有初步认识，但对合作的全面理解还显得欠缺。有必要通过本课的学习使他们了解社会生活需要合作，从而初步培养学生的合作意识，学会与同学合作学习，提高学习质量和效率，为今后在学习、生活和工作中学会与人合作打下基础。　　3、设计思想　　以教材为依托，以学生关注的事例和时政要闻为突破口，调动学生充分参与学习、合作学习的主动性，突出学生的主体地位。重视课内和课外的结合，认识和实践的统一，感性到理性的过渡，鼓励学生积极参与社会生活与社会合作。　　4、教学目标　　（1）知识与能力：了解社会是一个合作的系统，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。　　（2）过程与方法：通过师生交流和学生间的小组合作，丰富、拓展学生的认知和经验，锻炼语言组织和表达能力，并在课堂学习中亲身体验合作学习。　　（3）情感态度与价值观：通过系列活动，使学生从贴近实际生活的背景材料中认识合作对社会生活的重要性，从而培养和提升学生的合作意识与合作水平。　　5、教学重点与难点　　（1）教学重点：社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。　　（2）教学难点：现代社会的社会合作需要政府来组织与实施。　　　　1、教学内容　　本课是思想品德八年级下册第8单元《对社会负责》第1课《社会合作与公平》的第1课时。　　2、学生分析　　八年级的学生对社会合作的认识正从模糊向较清晰过渡，对合作已有初步认识，但对合作的全面理解还显得欠缺。有必要通过本课的学习使他们了解社会生活需要合作，从而初步培养学生的合作意识，学会与同学合作学习，提高学习质量和效率，为今后在学习、生活和工作中学会与人合作打下基础。　　3、设计思想　　以教材为依托，以学生关注的事例和时政要闻为突破口，调动学生充分参与学习、合作学习的主动性，突出学生的主体地位。重视课内和课外的结合，认识和实践的统一，感性到理性的过渡，鼓励学生积极参与社会生活与社会合作。　　4、教学目标　　（1）知识与能力：了解社会是一个合作的系统，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。　　（2）过程与方法：通过师生交流和学生间的小组合作，丰富、拓展学生的认知和经验，锻炼语言组织和表达能力，并在课堂学习中亲身体验合作学习。　　（3）情感态度与价值观：通过系列活动，使学生从贴近实际生活的背景材料中认识合作对社会生活的重要性，从而培养和提升学生的合作意识与合作水平。　　5、教学重点与难点　　（1）教学重点：社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。　　（2）教学难点：现代社会的社会合作需要政府来组织与实施。　　　　1、教学内容　　本课是思想品德八年级下册第8单元《对社会负责》第1课《社会合作与公平》的第1课时。　　2、学生分析　　八年级的学生对社会合作的认识正从模糊向较清晰过渡，对合作已有初步认识，但对合作的全面理解还显得欠缺。有必要通过本课的学习使他们了解社会生活需要合作，从而初步培养学生的合作意识，学会与同学合作学习，提高学习质量和效率，为今后在学习、生活和工作中学会与人合作打下基础。　　3、设计思想　　以教材为依托，以学生关注的事例和时政要闻为突破口，调动学生充分参与学习、合作学习的主动性，突出学生的主体地位。重视课内和课外的结合，认识和实践的统一，感性到理性的过渡，鼓励学生积极参与社会生活与社会合作。　　4、教学目标　　（1）知识与能力：了解社会是一个合作的系统，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。　　（2）过程与方法：通过师生交流和学生间的小组合作，丰富、拓展学生的认知和经验，锻炼语言组织和表达能力，并在课堂学习中亲身体验合作学习。　　（3）情感态度与价值观：通过系列活动，使学生从贴近实际生活的背景材料中认识合作对社会生活的重要性，从而培养和提升学生的合作意识与合作水平。　　5、教学重点与难点　　（1）教学重点：社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。　　（2）教学难点：现代社会的社会合作需要政府来组织与实施。