八年级语文上册公开课《爱莲说》教学设计与反思.docxVIP

八年级语文上册公开课《爱莲说》教学设计与反思　　教材分析　　本篇是八年级上册第五单元的文言文，它与前后几册教材中的文言文连成一线，以落实义务教育承担的文学教育任务。《爱莲说》是古代散文名篇，又安排在单元之尾，是巩固前面所学知识的重要一环，又是贯彻教师由教到不教的关键所在。它是宋代哲学家周敦颐写的一篇托物言志的名文，它以具有高尚的品格的“莲”自比，委婉的批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风，表明了自己不与世俗同流合污的态度，直到今天还有借鉴意义。　　学情分析　　学生经过一年的文言学习，已经形成了基本的文言学习基础，通过朗读他们能很快发现短文的独特之处，进而得到阅读的快感激发学习的乐趣。教师应该从这点出发。培养学生对文言的兴趣。　　 教学目标　　1.知识与技能：了解“说”的 特点，学习本文托物言志的写法。　　2.过程与方法：反复朗读以至成诵，通过合作、探究的学习方法来理解作者的思 想感情。　　3.情感、态度与价值观：学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。　　教学重点和难点　　1.教学重点： 朗读并背诵课文;积累文言词汇，理解文章内容;学习文章托物言志的写法。　　2.教学难点: 理解运用“菊”和“牡丹”来正衬和反衬的作用。　　　　教材分析　　本篇是八年级上册第五单元的文言文，它与前后几册教材中的文言文连成一线，以落实义务教育承担的文学教育任务。《爱莲说》是古代散文名篇，又安排在单元之尾，是巩固前面所学知识的重要一环，又是贯彻教师由教到不教的关键所在。它是宋代哲学家周敦颐写的一篇托物言志的名文，它以具有高尚的品格的“莲”自比，委婉的批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风，表明了自己不与世俗同流合污的态度，直到今天还有借鉴意义。　　学情分析　　学生经过一年的文言学习，已经形成了基本的文言学习基础，通过朗读他们能很快发现短文的独特之处，进而得到阅读的快感激发学习的乐趣。教师应该从这点出发。培养学生对文言的兴趣。　　 教学目标　　1.知识与技能：了解“说”的 特点，学习本文托物言志的写法。　　2.过程与方法：反复朗读以至成诵，通过合作、探究的学习方法来理解作者的思 想感情。　　3.情感、态度与价值观：学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。　　教学重点和难点　　1.教学重点： 朗读并背诵课文;积累文言词汇，理解文章内容;学习文章托物言志的写法。　　2.教学难点: 理解运用“菊”和“牡丹”来正衬和反衬的作用。　　　　教材分析　　本篇是八年级上册第五单元的文言文，它与前后几册教材中的文言文连成一线，以落实义务教育承担的文学教育任务。《爱莲说》是古代散文名篇，又安排在单元之尾，是巩固前面所学知识的重要一环，又是贯彻教师由教到不教的关键所在。它是宋代哲学家周敦颐写的一篇托物言志的名文，它以具有高尚的品格的“莲”自比，委婉的批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风，表明了自己不与世俗同流合污的态度，直到今天还有借鉴意义。　　学情分析　　学生经过一年的文言学习，已经形成了基本的文言学习基础，通过朗读他们能很快发现短文的独特之处，进而得到阅读的快感激发学习的乐趣。教师应该从这点出发。培养学生对文言的兴趣。　　 教学目标　　1.知识与技能：了解“说”的 特点，学习本文托物言志的写法。　　2.过程与方法：反复朗读以至成诵，通过合作、探究的学习方法来理解作者的思 想感情。　　3.情感、态度与价值观：学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。　　教学重点和难点　　1.教学重点： 朗读并背诵课文;积累文言词汇，理解文章内容;学习文章托物言志的写法。　　2.教学难点: 理解运用“菊”和“牡丹”来正衬和反衬的作用。