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六年级英语观摩课Unit5 What does she do -Let’s talk教学设计与课后反思
六年级英语观摩课Unit5 What does she do ?Let’s talk教学设计与课后反思 教材分析 本课时主要让学生将初学的职业名词运用到句型中，能够简单对职业进行提问 学情分析 六年级学生已经在四五年级接触过一些简单的职业名词，如：doctor, teacher.而且本单元之初刚刚学过简单的职业名词，但是对于系统的对话还是有欠缺的，所以在教学中教师要尽量在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。而且要根据学生的不同程度来因材施教，学生通过学习后有80％的学生达到能用所学句型进行有关个人理想的问答。 教学目标 1. 听懂会说Let’s talk 并能灵活的进行替换练习。 2. 能够听说读写四会句子：What does your mother do ?She is a TV reporter.并能在现实生活中能够灵活运用，做到语言准确，语调自然。 教学重点和难点 1. 掌握句型：What does … do ? She \He is a\an … 2. 重点句型中问句的表达。 教学过程 教材分析 本课时主要让学生将初学的职业名词运用到句型中，能够简单对职业进行提问 学情分析 六年级学生已经在四五年级接触过一些简单的职业名词，如：doctor, teacher.而且本单元之初刚刚学过简单的职业名词，但是对于系统的对话还是有欠缺的，所以在教学中教师要尽量在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。而且要根据学生的不同程度来因材施教，学生通过学习后有80％的学生达到能用所学句型进行有关个人理想的问答。 教学目标 1. 听懂会说Let’s talk 并能灵活的进行替换练习。 2. 能够听说读写四会句子：What does your mother do ?She is a TV reporter.并能在现实生活中能够灵活运用，做到语言准确，语调自然。 教学重点和难点 1. 掌握句型：What does … do ? She \He is a\an … 2. 重点句型中问句的表达。 教学过程 教材分析 本课时主要让学生将初学的职业名词运用到句型中，能够简单对职业进行提问 学情分析 六年级学生已经在四五年级接触过一些简单的职业名词，如：doctor, teacher.而且本单元之初刚刚学过简单的职业名词，但是对于系统的对话还是有欠缺的，所以在教学中教师要尽量在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。而且要根据学生的不同程度来因材施教，学生通过学习后有80％的学生达到能用所学句型进行有关个人理想的问答。 教学目标 1. 听懂会说Let’s talk 并能灵活的进行替换练习。 2. 能够听说读写四会句子：What does your mother do ?She is a TV reporter.并能在现实生活中能够灵活运用，做到语言准确，语调自然。 教学重点和难点 1. 掌握句型：What does … do ? She \He is a\an … 2. 重点句型中问句的表达。 教学过程
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