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PAGE PAGE 1小学数学无生上课教案 篇一：函数无生上课教案 13.1 教学目标 函数（第一课时） 1、 了解常量、变量和函数的意义； 2、 经历观察分析探究归纳应用等数学活动，初步学会用 变量刻画变化过程的思想方法；进一步发展学生的抽象思维能力。 3、 通过实际问题学会识别常量、变量及函数的方法，尝试建立函 数模型，初步体验函数是刻画变化过程的重要模型。 教学重难点 重点：用变量刻画变化过程； 难点：对函数概念的理解。 教学方法 问题探究式教学法 教学过程 一、 创设情境，导入新课 1、 导入语： 我们生活在一个变化的世界中，一个量往往随着其他 量的变化而变化…… 2、 师生互动，探究新知 活动一：淮北整点天气实况图 在这一变化过程中，温度随着时间的变化而变化，时间确定了，相应的温度就确定了。 活动二：多媒体展示热气球上升过程，观察并填写表格并解决一下三 个问题： (1)这个问题中，存在怎样的变化？ (2)热气球在上升的过程中平均每分上升多少米？ （3）把上表填写完整，并思考对于给定的每一个时间t,对应的海拔高度h确定吗？对应的h有几个值? 教师强调：对于给定的每一个时间t,对应的海拔高度h是确定的.对应的海拔高度h有唯一确定的值. 活动三：学生交流归纳得出函数概念 一般地，设在一个变化过程中,有两个变量x和y,对于x（自变量）在它允许取值范围内的每一个值，y（因变量）都有唯一确定的值与它对应，那么称y是x的函数(function). 教师从三个方面强调概念。 3、课堂练习，理解概念 （1）你能再举一些你熟悉的函数例子吗？ （2）某型号的汽车在平整路面上的刹车距离sm与车速vkm/h之间有下列经验公式： S = ①式中涉及哪几个量？ ②当刹车时车速v 分别是40、60km/h时，相应的滑行距离s分别是多少？ （3）写出下列问题中变量间的关系式，并指出式中的常量与变量，自变量与因变量：购买单价是2(来自:www.xLtKwj.coM 小 龙 文档网:小学数学无生上课教案)元的圆珠笔，总金额y元与圆珠笔数V2256 n支的关系. 4、课堂小结，反思提升 本节课 ①你学到了哪些知识？ ② 你掌握了哪些方法？ ③你认为你最大的收获是什 么？ ④你还有什么不懂的问题？ 5、布置作业，分层落实 ①.P23练习第1题 ②课外活动时间到学校图书馆查阅有关函数知识，与同学交流分享。 13.1 16号选手 2013-1-10 函数（第一课时） 篇二：无生上课教案 土地的誓言 端木蕻良 教学目标 1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。 2、了解作者选择有意味的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的丰饶 美丽的景象。 3、学习作者采用的人称变化 、呼告、排比等表现手法。培养学生对土地、对祖国的热爱之情。 教学重难点： 重点：揣摩、欣赏精彩段落和语句。 难点：品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。 教学媒体：powerpoint课件 教学用时：一课时 教学类型：自读课 教学过程与方法： 一、情境导入 师：同学们，在开始学习新课之前，我们先一起来欣赏一首歌曲——《松花江上》。 师：如屏幕所示，这首歌讲述了一件什么事？ 生：“九一·八”事变。 师：是的，1931年9月18日，日军在东北制造了震惊中外的“九”事变，东三省沦陷，大批东北人民被迫背井离乡、流离失所，于是就有了这首抒发流浪者心情的歌曲《松》。今天，我们一起来学习端的《土》，用我们的心来感受同样身为流浪者的作者在这篇文章中所蕴含的感情。（点击出示课题） 二、初读课文，整体感知 师：《土》是一篇抒情散文，下面我们先朗读课文，初步感受作者的情感。那么，老师是这样安排的，文章只有2段，大家先听录音范读第一段，再一起朗读第二段。在听读和朗读过程中完成屏幕上的要求。（点击显示“初读课文”） 师：文章的生字词较多，大家要注意下列字词的正确读音。（点击生字） 师：大家一齐读出来——（逐个点击） 师：很好，预习比较充分。那么我们先听录音范读（点击朗读） 师：大家觉得朗读者读的怎样？ 生：很好，情感很投入等（或其他） 师：对，朗读者情感很投入，让人听了感同身受。那就请大家先酝酿一下情绪，尝试把自己的身心都融入到文章中去。准备好了吗？“土地是我的母亲”开始—— 师：听的出来大家都很用心在读。谁来说说看，你读的时候，从这篇文章中感受到作者的什么感情？ 生：爱家乡，爱土地（重点：土地） 师：其实作者一开篇就开门见山告诉我们他对土地的情感？大家找出来 生：“炽痛的热爱” 师：作者对东北的土地有一种“炽痛的热爱”，这与他的出生背景有很大关系。接下来我们来看一下