思维导图制作和应用.docVIP

数学思维导图的制作与应用 张 香 海 一、 什么是思维导图 思维导图由英国心理学家托尼·巴赞于1970年提出，它作为一种新的思维模式，结合了全脑的概念，包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体等。思维导图不仅作为辅助思考的工具，贯穿大脑信息加工的各个阶段，同时作为处理知识及学习知识的有效的新方法，直接应用到知识学习过程中。实验证明：思维导图为学生提供了思考框架，其知识表征方式及过程对知识的表达与理解，与数学教学有共通之处，在数学教学中引入思维导图，发挥思维导图在预习、复习、笔记及小组合作学习中的作用，可以帮助学生构建完整有效的知识网络，提升逻辑思维能力 二、思维导图的制作 1、思维导图的设计 思维导图是教师上课的路线图，也是学生掌握知识的钥匙。老师为了上课时思路清晰，使课堂教学顺利进行，在备课时就要有一个适用好的思维导图，那么怎么来设计呢，老师的思维导图主要有以下几种思路，一是根据知识的发生发展的顺序来设计；二是根据学生的认识规律来设计；三是根据教学模式的结构来设计；对于学生来说主要是对学习过的知识进行系统的归类，便于学生系统的掌握所学知识；在课堂上老师要给学生一定的时间让学生自己画思维导图，提高学生的概括能力，进而提高学习效率。 2、如何画思维导图 思维导图根据学习内容的多少可分为课时思维导图、单元思维导图、章节思维导图。但不管是哪一种他们的