北师大版《矛与盾》公开课教案及课后反思（优秀）.docxVIP

北师大版《矛与盾》公开课教案及课后反思（优秀）　　　　《矛与盾》公开课教案1　　一、激趣导入　　1、六年级是毕业班了，同学们平时的学习非常辛苦，今天上课前，老师先和大家放松一下，来看一段动画片。　　2、同学们，你们能用一个成语来形容老博士发明的这两样新式武器吗？（自相矛盾）　　3、你知道“自相矛盾”这个成语是什么意思吗？（比喻说话行为前后不一致，相互抵触）　　4、这个成语中的“矛”与“盾”分别是什么意思呢？　　5、说话行为前后不一致和古代的这两样兵器又有什么联系呢？今天，我们就要一起来学习这个成语的典故，一起来念课题，齐读。　　二、了解作者，扩大知识面　　1、《矛与盾》这篇文章选自《韩非子》。这是一篇文言文。在上学期，同学们已经接触过文言文了，来谈谈你的体会，我们怎样才干把文言文学好了呢？　　A多读，读通读顺，读到能背诵。　　B借助注释来理解句子的意思，能用文言文将故事的内容讲出来。　　2、同学们归纳的很好，今天我们继续来用这两个方法学习《矛与盾》。　　三、朗读课文　　1、首先，请同学们试着用以前学过的读古文的方法读读课文，请你注意，要读流利，读通顺，读正确，读的有古文的味道，直到自身满意为止。　　2、大家读的真认真，请一位同学来试试，其他同学可要聚精会神地听，听听他读的好在哪儿，还有哪些地方可以更好。　　3、听原文配音，照着配音员的样子再来读读。　　四、读懂课文　　1、请同学们组成学习小组，边看注释边读文章，大概了解每句话的意思。　　2、全班交流。　　3、读了这则寓言故事，你懂得了什么道理呢？　　五、课堂小结　　看得出，大家都非常喜欢文言文，课后老师再优秀给大家几篇，我们可以回家继续研究充溢魅力的文言文。　　　　　　《矛与盾》公开课教案1　　一、激趣导入　　1、六年级是毕业班了，同学们平时的学习非常辛苦，今天上课前，老师先和大家放松一下，来看一段动画片。　　2、同学们，你们能用一个成语来形容老博士发明的这两样新式武器吗？（自相矛盾）　　3、你知道“自相矛盾”这个成语是什么意思吗？（比喻说话行为前后不一致，相互抵触）　　4、这个成语中的“矛”与“盾”分别是什么意思呢？　　5、说话行为前后不一致和古代的这两样兵器又有什么联系呢？今天，我们就要一起来学习这个成语的典故，一起来念课题，齐读。　　二、了解作者，扩大知识面　　1、《矛与盾》这篇文章选自《韩非子》。这是一篇文言文。在上学期，同学们已经接触过文言文了，来谈谈你的体会，我们怎样才干把文言文学好了呢？　　A多读，读通读顺，读到能背诵。　　B借助注释来理解句子的意思，能用文言文将故事的内容讲出来。　　2、同学们归纳的很好，今天我们继续来用这两个方法学习《矛与盾》。　　三、朗读课文　　1、首先，请同学们试着用以前学过的读古文的方法读读课文，请你注意，要读流利，读通顺，读正确，读的有古文的味道，直到自身满意为止。　　2、大家读的真认真，请一位同学来试试，其他同学可要聚精会神地听，听听他读的好在哪儿，还有哪些地方可以更好。　　3、听原文配音，照着配音员的样子再来读读。　　四、读懂课文　　1、请同学们组成学习小组，边看注释边读文章，大概了解每句话的意思。　　2、全班交流。　　3、读了这则寓言故事，你懂得了什么道理呢？　　五、课堂小结　　看得出，大家都非常喜欢文言文，课后老师再优秀给大家几篇，我们可以回家继续研究充溢魅力的文言文。　　　　　　《矛与盾》公开课教案1　　一、激趣导入　　1、六年级是毕业班了，同学们平时的学习非常辛苦，今天上课前，老师先和大家放松一下，来看一段动画片。　　2、同学们，你们能用一个成语来形容老博士发明的这两样新式武器吗？（自相矛盾）　　3、你知道“自相矛盾”这个成语是什么意思吗？（比喻说话行为前后不一致，相互抵触）　　4、这个成语中的“矛”与“盾”分别是什么意思呢？　　5、说话行为前后不一致和古代的这两样兵器又有什么联系呢？今天，我们就要一起来学习这个成语的典故，一起来念课题，齐读。　　二、了解作者，扩大知识面　　1、《矛与盾》这篇文章选自《韩非子》。这是一篇文言文。在上学期，同学们已经接触过文言文了，来谈谈你的体会，我们怎样才干把文言文学好了呢？　　A多读，读通读顺，读到能背诵。　　B借助注释来理解句子的意思，能用文言文将故事的内容讲出来。　　2、同学们归纳的很好，今天我们继续来用这两个方法学习《矛与盾》。　　三、朗读课文　　1、首先，请同学们试着用以前学过的读古文的方法读读课文，请你注意，要读流利，读通顺，读正确，读的有古文的味道，直到自身满意为止。　　2、大家读的真认真，请一位同学来试试，其他同学可要聚精会神地听，听听他读的好在哪儿