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动笔之前先练基本功　　新的《语文课程标准》认为：小学作文在于训练学生用笔表达自己的生活见闻、感受和想像的能力。小学生作文是一种习作。　　在帮助小学生动笔写作之前，首先要重视学生写作素质的培养和训练。对于学生作文学习中所需要的观察、体验、分析、想像和个性化构思的基本素能，必须放在动笔之前即抓紧训练和培养。“功在笔先的训练”是“基本素能”作文丛书编写出版的新理念。　　以往在帮助学生作文的时候，一些老师常常忽视对学生作文语言本身的训练和积累。这套“基本素能”作文系列丛书紧紧抓住小学生习作之根——把百字写通。“百字”是一篇作文的基本单位，百字写通，何愁千字通、万字通呢？我国一些著名的语文教育家，都十分强调评价作文的首要标准是文字的清通。“清通”是好作文的起码条件。这套丛书的编写、出版，即力图在帮助小学生发展创新思维的同时，积累作文的语言素材，夯实作文的语言基础。　　这套“基本素能”作文系列丛书，不仅遵循《语文课程标准》的要求，还兼顾课内与课外、模仿与创新等方方面面。丛书设有“一读就通”、“一比就通”、“一练就通”、“一品就通”等重点栏目。做到有讲解、有范例、有赏析，并且一改以教为主，转向以学为主。学生可以根据自己的习作实际、习作需要，选择书中内容进行系统学习。本书另一特色是不搞“一刀切”式的灌输，而提倡个性化、阶梯型的自主学习，使每个学生都能尝到习作成功的喜悦。　　　　新的《语文课程标准》认为：小学作文在于训练学生用笔表达自己的生活见闻、感受和想像的能力。小学生作文是一种习作。　　在帮助小学生动笔写作之前，首先要重视学生写作素质的培养和训练。对于学生作文学习中所需要的观察、体验、分析、想像和个性化构思的基本素能，必须放在动笔之前即抓紧训练和培养。“功在笔先的训练”是“基本素能”作文丛书编写出版的新理念。　　以往在帮助学生作文的时候，一些老师常常忽视对学生作文语言本身的训练和积累。这套“基本素能”作文系列丛书紧紧抓住小学生习作之根——把百字写通。“百字”是一篇作文的基本单位，百字写通，何愁千字通、万字通呢？我国一些著名的语文教育家，都十分强调评价作文的首要标准是文字的清通。“清通”是好作文的起码条件。这套丛书的编写、出版，即力图在帮助小学生发展创新思维的同时，积累作文的语言素材，夯实作文的语言基础。　　这套“基本素能”作文系列丛书，不仅遵循《语文课程标准》的要求，还兼顾课内与课外、模仿与创新等方方面面。丛书设有“一读就通”、“一比就通”、“一练就通”、“一品就通”等重点栏目。做到有讲解、有范例、有赏析，并且一改以教为主，转向以学为主。学生可以根据自己的习作实际、习作需要，选择书中内容进行系统学习。本书另一特色是不搞“一刀切”式的灌输，而提倡个性化、阶梯型的自主学习，使每个学生都能尝到习作成功的喜悦。　　　　新的《语文课程标准》认为：小学作文在于训练学生用笔表达自己的生活见闻、感受和想像的能力。小学生作文是一种习作。　　在帮助小学生动笔写作之前，首先要重视学生写作素质的培养和训练。对于学生作文学习中所需要的观察、体验、分析、想像和个性化构思的基本素能，必须放在动笔之前即抓紧训练和培养。“功在笔先的训练”是“基本素能”作文丛书编写出版的新理念。　　以往在帮助学生作文的时候，一些老师常常忽视对学生作文语言本身的训练和积累。这套“基本素能”作文系列丛书紧紧抓住小学生习作之根——把百字写通。“百字”是一篇作文的基本单位，百字写通，何愁千字通、万字通呢？我国一些著名的语文教育家，都十分强调评价作文的首要标准是文字的清通。“清通”是好作文的起码条件。这套丛书的编写、出版，即力图在帮助小学生发展创新思维的同时，积累作文的语言素材，夯实作文的语言基础。　　这套“基本素能”作文系列丛书，不仅遵循《语文课程标准》的要求，还兼顾课内与课外、模仿与创新等方方面面。丛书设有“一读就通”、“一比就通”、“一练就通”、“一品就通”等重点栏目。做到有讲解、有范例、有赏析，并且一改以教为主，转向以学为主。学生可以根据自己的习作实际、习作需要，选择书中内容进行系统学习。本书另一特色是不搞“一刀切”式的灌输，而提倡个性化、阶梯型的自主学习，使每个学生都能尝到习作成功的喜悦。