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优秀新闻作品分析笔记前言第一节《新闻记者》盘点2011年度虚假新闻第二节 传播学研究的演化 《传播学引论》李彬两大流派两大流派三大来源四大先驱一集大成者一、三大来源：行为科学、信息科学、新闻学传播学萌芽于上世纪，产生原因：1社会外在发展(技术)。2学科自身发展，多学科交叉产生。1 行为科学以科学主义和实证主义为核心的。行为主义：以人的外在行为而不是内在思想作为研究的客观依据。 传播学研究外在行为。2 信息科学提出信息的概念，消除人们心里不确定性的客观实际。提出传播的过程模式（信息论的作用）反馈（控制论对传播学的贡献）方法论（系统论对传播学的研究方法的贡献）3 新闻学报学 –新闻学—传播学—横向/纵向发展施拉姆形容传播学的处境：租借，十字路口，绿洲二、四大先驱1 拉斯韦尔 5w 《社会传播的五大功能》传播内部结构谁主体传播主体的控制分析传播者如主编说什么内容传播主体的内容分析《人民日报》关于女大学生形象呈现通过什么渠道媒介传播主体的媒介分析电视、广播的特性对谁说对象传播主体的对象分析媒介素养产生什么效果效果传播主体的效果分析新媒体传播效果对传播学的贡献：传播功能（5w除外） 环境监控、社会协调、文化传播、提供娱乐2 卢因：把关人3 拉扎斯菲尔德：“两级传播”“意见领袖”4霍夫兰：劝服理论5 施拉姆 集大成者《传播学概论》a建立了最早的传播学研究和教育的基地，培养人才b 《报刊的四种理论》、《大众传播》三、 两大学派经验学派：施拉姆等人，美国批判学派：欧洲两大学派的区别：经验学派定量研究方法功能主义（效果）具体实例效果目的研究批判学派思变的马克思主义（辩证）广泛联系控制分析第一章 新闻作品评析的基本原则一 新闻本位原则 新闻不是广告、艺术，要求真实、客观、准确（新闻价值），按照新闻传播规律传播。 新闻及其构成要素事实说 报道说 传播说 信息说 真实＋新鲜＋新闻价值5要素真实包括具体真实（真实画面）和整体真实（事件真相）二 伦理原则 新闻记者的职业道德（准确，尊重他人）三 人文关怀原则1 把人放在新闻报道中的核心位置。2作品中记者是否自愿充当受众代言人。3 作品是否对社会中的人同样关怀与尊重。4 作品要表现真情实感。第二章新闻评论是新闻作品的一种，新近新闻事件解释，评论要义目的：宣传政策，引导舆论作品评析作品中呈现的新闻事件传播规律目的：揭示规律作品评析的特点：1 新闻价值 2 采访现场 3 写作得与失 4指向社会及文化意义一 聚焦新闻价值（概念及5要素）二 追溯新闻采访的过程。 1 分析消息的来源：一则新闻中所涉及的事实、观点和背景材料的出处，它表明事实、观点和背景材料从何而来，由谁提供。①可靠性： a要交代消息源的姓名、身份、职业以及与事件的关系。b 复杂消息要求提供整体的消息源 （1单一的消息源会受到质疑【数量】2消息源的身份【质量】）政府部门 国外通讯社 相关权威人士 专家 新闻当事人 新闻目击者 ②选择 与所服务的媒体、宗旨、需要一致。③同质---不同人观点相同。 异质---不同人观点不同。2分析记者的提问 是否深入 是否准备充分 提问技巧3分析现场感记者在现场尽可能地捕捉第二现场。（即后期采访）采访方式的应用。（体验式、目击式）观察和捕捉细节的能力。（面部表情、声音）第三章 新闻作品评析的方法一 语言分析法①语句的顺序。 语序：语言中词语的前后顺序。包括并列语序，多层定语语序，状语语序；语序变动，会使句子的意思改变。（屡败屡战，出逃与逃出）句序：合理的句序可以准确反映事物的客观存在。突出事物的新闻价值。（由已知引出未知）②引语。包括直接引语，间接引语，不完全引语（断引）直接引语的意义：1是三种引语中叙述干预最小的一种，能最大程度的呈现新闻保真的功能。2借助新闻人之口，表达出自己想表达又不便公开表达的言论。3使用直接引语可以拉近受众与新闻当事人的距离。间接引语： 好处：重组素材，浓缩素材，以吸引读者阅读兴趣。 缺点：主观因素太多，影响新闻真实性。（较直接引语，赋予记者更多的介入机会） 态度：保持客观、冷静 ，避免介入。断引：选取重要部分来引用。断引中，记者介入性更强，体现的是记者的选择。③ 结构 结构即文本框架。是对语言的组织和构造。新闻文本结构：1 编年体式 （对重点事件按时间串联） 2倒金字塔结构（按新闻价值大小排列） 3钻石式模式（即华尔街日报体） 4穿插式（在对核心事件叙述中穿插其他相关具体细节，以便吸引受众，立体呈现核心事物）④语境二 叙事学分析叙事学分析就是分析叙事作品。语言学（结构主义） 整体性（结构中各元素