微课制作的工作方案目的意义信息化和网络的迅猛发展改变着.DOCVIP

PAGE PAGE 5微课制作的工作方案一、目的意义信息化和网络的迅猛发展改变着人类的工作和学习的方式，对教育也产生了革命性的影响，教学从单纯的教师讲授过渡到学生的探究学习，教师更退位到辅导和监督的职能，特别是对成年人而言，网络学习成为必然趋势。因此移动学习、在线学习、新的教学评价方式等教育数字化变革对我们教师提出了新的挑战，也意味着课程改革势在必行。目前随着微课、慕课的兴起，微课慕课的制作也必将成为老师们必备的一项现代教育技术技能。为帮助老师们掌握微课慕课的制作，尽快跟上数字化教学的步伐，提高教师整体多媒体教育技术应用水平，推动我校信息化进程，学校定于本学期开始启动微课程的制作工作。二、基本要求具有专业技术职称的专、兼职任课教师，每人制作一节10-15分钟的微课。微课制作要注重教学资源的科学性；突出教学资源的教学性；增强教学资源的实用性；讲求教学资源的艺术性；体现多种媒体教学资源的协调性；为后期的微课程系列和慕课制作奠定基础。三、制作要求1、微课程的形式不限。可以是视频的也可以是网页。2、微课程的结构统一。学校统一的片头和片尾。3、微课的内容。针对某个学科的知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、实训等）设计制作教与学的全过程。具有明确的教学目标。4、微课的时长。一般为10-15分钟。5、微课程的制作标准。另见附件《微课程建设标准》。四、工作安排微课申报。10月10日前将微课程的名称报到科研督导。收集素材，教学设计。微课制作培训指导。10月18日8：30开始，聘请市电大微课资源建设专家丁刚博士进行微课制作培训。上午电教集中培训，下午机房制作指导。进度汇报。11月28日前将制作的进展情况进行中期汇报。微课作品上交。12月20日前打包成品，上交科研督导。微课作品评选。12月底前由微课评审专家组评选作品。微课教学成果总结表彰。年底论文年会进行展示和表彰。附件微课程建设标准一、总体要求1.注重教学资源的科学性在教学资源建设中，现象的描述、概念的说明、理论的阐述、材料的引用、原理的论证等都要准确无误，做到观点稳妥、结构合理、逻辑严密、方法正确。同时，应符合国家标准，吸收新的教学和科学技术成果，保持教学资源的先进性。2.突出教学资源的教学性教学资源内容应符合教学大纲的要求，力求目的明确、重点突出、难点清晰。做好教学设计，处理好学科知识结构和学生认知结构的关系，根据教学的原则和学生的认知规律，把知识的传授和智力开发、能力培养以及学习方法的指导结合起来，调动学生学习的积极性和主动性，利用各种方法启发学生的创造性思维。3.增强教学资源的实用性教学资源的开发和建设要基于以学生自主学习为中心的教育思想，使教学资源利于学生方便、有效地进行个性化自主学习，努力解决好教与学之间的信息反馈和交互式学习的问题。4.讲求教学资源的艺术性注重教学资源内容、结构和表现形式的设计，充分利用文本、声音、图像、影像等媒体的特长，并将其有机结合，增强教学效果。在符合教学要求和规律的前提下，提倡教学资源形式活泼、形象生动、风格多样，以增强表现力和感染力。5.体现多种媒体教学资源的协调性要制定好多种媒体教学资源一体化设计方案，精心设计和编制多种媒体教学资源，充分发挥各自优点，以取得最佳教学效果。6.提倡教学资源建设和使用的经济性在教学资源建设过程中，尽量避免重复建设；在教学媒体选用时，要讲究性价比，重在用的合理、恰当和有效，充分发挥各种媒体教学资源的作用和效益。二、制作要求（一）课程形式微课程一般有视频和网页两种形式。（二）课程结构，如图1。天津天津南开社区学院统一片头《课程名称》微课程系列 微课程名称主讲：教师姓名 微课程内容主讲：XXX 美编：XXX教学设计：XXX摄录：XXX 制作：XXX天津南开社区学院X年X月图1 微课程结构图（三）课程内容微课程是针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的有明确教学目标的学习资源。时长一般为10-15分钟。（四）教学设计1. 选题设计：知识点选自申报的专题，且为专题中的重点、难点或关键点；主教材首选现行使用的本、专科教材；所选知识点相对完整且独立，短小精悍，可在15分钟内完成学习。2. 内容设计：以问题、案例或某种情境导入教学内容或进行拓展延伸，且以现实问题/案例为佳；教学内容逻辑清晰，无冗余，无科学性错误；教学内容讲解清楚、透彻，前后衔接顺畅，无跳跃感。3. 过程设计：教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，给学习者带来自由愉悦的学习体验。4. 测验设计：符合教学大纲和考核要求；题型可为单选、多选、判断、填空、连线、简答、论述等。客观题能交互，答错时有解，主观题附参考答案。三、技术标准（说明：若微课程