初三九年级下册语文第3课祖国啊，我亲爱的祖国一课一练阅读题答案同步作业课课练习题.docxVIP

初三九年级下册语文第3课祖国啊，我亲爱的祖国一课一练阅读题答案同步作业课课练习题　　初三九年级下册语文第3课祖国啊，我亲爱的祖国一课一练阅读题答案同步作业课课练习题　　达标训练　　1、《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人 。这首诗以　　人称写成，诗中抒情主人公代表着 。　　2、请给下列加点字注音。　　疲惫（ ） 干瘪（ ） 胚（ ）芽 绯（ ）红　　迷惘（ ） 淤（ ）滩 簇（ ）新 蜗（ ）行　　3、请将“老水车、驳船、矿灯、稻穗、路基”这几个形象、填入下列空缺处。　　我是你河边上破旧的 ，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的 ，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的 ，是失修的 ；是淤滩上的 把纤绳深深勒进你的肩膊。　　4、理解下面这句诗表达的思想感情。　　那就从我的血肉之躯上\去取得\你的富饶、你的荣光、你的自由。　　能力提高　　阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗的第一和第三节，回答下列问题。　　我是你河边上破旧的老水车，　　数百年来纺着疲惫的歌；　　我是你额上熏黑的矿灯，　　照你在历史的隧洞里蜗行摸索；　　我是干瘪的稻穗，是失修的路基；　　是淤滩上的驳船　　把钎绳深深　　勒进你的肩膊，　　——祖国啊！　　……　　我是你簇新的理想，　　刚从神话的蛛网里挣脱；　　我是你雪被下古莲的胚芽；　　我是你挂着眼泪的笑窝；　　我是新刷出的雪白的起跑线；　　是绯红的黎明　　正在喷薄；　　——祖国啊！　　1、简要概括这两节诗的内容。　　2、两节诗分别运用了哪些具体的意象，进行对比的？　　3、两节诗的最后一行在写法上有什么共同点？这样写有怎样的表达作用？　　开放探究　　　　初三九年级下册语文第3课祖国啊，我亲爱的祖国一课一练阅读题答案同步作业课课练习题　　达标训练　　1、《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人 。这首诗以　　人称写成，诗中抒情主人公代表着 。　　2、请给下列加点字注音。　　疲惫（ ） 干瘪（ ） 胚（ ）芽 绯（ ）红　　迷惘（ ） 淤（ ）滩 簇（ ）新 蜗（ ）行　　3、请将“老水车、驳船、矿灯、稻穗、路基”这几个形象、填入下列空缺处。　　我是你河边上破旧的 ，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的 ，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的 ，是失修的 ；是淤滩上的 把纤绳深深勒进你的肩膊。　　4、理解下面这句诗表达的思想感情。　　那就从我的血肉之躯上\去取得\你的富饶、你的荣光、你的自由。　　能力提高　　阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗的第一和第三节，回答下列问题。　　我是你河边上破旧的老水车，　　数百年来纺着疲惫的歌；　　我是你额上熏黑的矿灯，　　照你在历史的隧洞里蜗行摸索；　　我是干瘪的稻穗，是失修的路基；　　是淤滩上的驳船　　把钎绳深深　　勒进你的肩膊，　　——祖国啊！　　……　　我是你簇新的理想，　　刚从神话的蛛网里挣脱；　　我是你雪被下古莲的胚芽；　　我是你挂着眼泪的笑窝；　　我是新刷出的雪白的起跑线；　　是绯红的黎明　　正在喷薄；　　——祖国啊！　　1、简要概括这两节诗的内容。　　2、两节诗分别运用了哪些具体的意象，进行对比的？　　3、两节诗的最后一行在写法上有什么共同点？这样写有怎样的表达作用？　　开放探究　　　　初三九年级下册语文第3课祖国啊，我亲爱的祖国一课一练阅读题答案同步作业课课练习题　　达标训练　　1、《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人 。这首诗以　　人称写成，诗中抒情主人公代表着 。　　2、请给下列加点字注音。　　疲惫（ ） 干瘪（ ） 胚（ ）芽 绯（ ）红　　迷惘（ ） 淤（ ）滩 簇（ ）新 蜗（ ）行　　3、请将“老水车、驳船、矿灯、稻穗、路基”这几个形象、填入下列空缺处。　　我是你河边上破旧的 ，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的 ，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的 ，是失修的 ；是淤滩上的 把纤绳深深勒进你的肩膊。　　4、理解下面这句诗表达的思想感情。　　那就从我的血肉之躯上\去取得\你的富饶、你的荣光、你的自由。　　能力提高　　阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗的第一和第三节，回答下列问题。　　我是你河边上破旧的老水车，　　数百年来纺着疲惫的歌；　　我是你额上熏黑的矿灯，　　照你在历史的隧洞里蜗行摸索；　　我是干瘪的稻穗，是失修的路基；　　是淤滩上的驳船　　把钎绳深深　　勒进你的肩膊，　　——祖国啊！　　……　　我是你簇新的理想，　　刚从神话的蛛网里挣脱；　　我是你雪被下古莲的胚芽；　　我是你挂着眼泪的笑窝；　　我是新刷出的雪