外研版《新标准英语》第九册Unit 1 Are you sad-教案设计和教学反思.docxVIP

外研版《新标准英语》第九册Unit 1 Are you sad?教案设计和教学反思　　课题 Unit 1 Are you sad?　　第九册第9模块第一课时作者及工作单位广西蒙山县文圩中心小学 韦晓燕　　教材分析　　本课是外研版《新标准英语》第九册第九模块的第一课Are you sad?通过几年的英语学习，学生基本会使用一些简单的语句来表达自己的情感，这一课就是通过学习，让学生学会自己的情绪表达，并能在生活中实际应用。学情分析　　本班学生通过几年的英语学习，大多数对英语有浓厚的兴趣，有较强的自主学习能力，小部份同学对英语缺乏兴趣，不愿开口表达。本课将通过多种形式的教学调动学生积极性，让他们从自己的情绪出发，喜欢表达。 教学目标 　　1.认识，了解新词：bored, thinking, nothing, secret　　2. 学生能够使用Are you…? Yes, I am./ No, I’m not句型进行问答对话。教学重点和难点　　1. 运用Are you…? Yes, I am./ No, I’m not.进行交际。　　2. 根据图片和情境说出单词和句子。在图文或场景下进行课文的复述。　　突破方法：用他们熟知的问题引入，通过层层递进的操练让学生理解并掌握。　　教学过程　　　　课题 Unit 1 Are you sad?　　第九册第9模块第一课时作者及工作单位广西蒙山县文圩中心小学 韦晓燕　　教材分析　　本课是外研版《新标准英语》第九册第九模块的第一课Are you sad?通过几年的英语学习，学生基本会使用一些简单的语句来表达自己的情感，这一课就是通过学习，让学生学会自己的情绪表达，并能在生活中实际应用。学情分析　　本班学生通过几年的英语学习，大多数对英语有浓厚的兴趣，有较强的自主学习能力，小部份同学对英语缺乏兴趣，不愿开口表达。本课将通过多种形式的教学调动学生积极性，让他们从自己的情绪出发，喜欢表达。 教学目标 　　1.认识，了解新词：bored, thinking, nothing, secret　　2. 学生能够使用Are you…? Yes, I am./ No, I’m not句型进行问答对话。教学重点和难点　　1. 运用Are you…? Yes, I am./ No, I’m not.进行交际。　　2. 根据图片和情境说出单词和句子。在图文或场景下进行课文的复述。　　突破方法：用他们熟知的问题引入，通过层层递进的操练让学生理解并掌握。　　教学过程　　　　课题 Unit 1 Are you sad?　　第九册第9模块第一课时作者及工作单位广西蒙山县文圩中心小学 韦晓燕　　教材分析　　本课是外研版《新标准英语》第九册第九模块的第一课Are you sad?通过几年的英语学习，学生基本会使用一些简单的语句来表达自己的情感，这一课就是通过学习，让学生学会自己的情绪表达，并能在生活中实际应用。学情分析　　本班学生通过几年的英语学习，大多数对英语有浓厚的兴趣，有较强的自主学习能力，小部份同学对英语缺乏兴趣，不愿开口表达。本课将通过多种形式的教学调动学生积极性，让他们从自己的情绪出发，喜欢表达。 教学目标 　　1.认识，了解新词：bored, thinking, nothing, secret　　2. 学生能够使用Are you…? Yes, I am./ No, I’m not句型进行问答对话。教学重点和难点　　1. 运用Are you…? Yes, I am./ No, I’m not.进行交际。　　2. 根据图片和情境说出单词和句子。在图文或场景下进行课文的复述。　　突破方法：用他们熟知的问题引入，通过层层递进的操练让学生理解并掌握。　　教学过程