初三综合实践校本课程走进敬老院.doc

综合实践活动课校本课程“走进老人，关爱老人”大柳行中学写在前面的话尊老、敬老、爱老，是我们中华民族的传统美德，是先辈传承下来的宝贵精神财富。在全社会形成尊老、敬老、爱老的淳厚民风，是社会文明进步的重要标志，是家庭和睦、社会和谐的要求。关爱老人，就是关爱明天的自己！目录第一课时： 了解我国的老年人状况第二课时 ：调查身边的老人第三课时： 为老年人表演节目第四课时： 综合评价，写出心得走近老人，关爱老人”第一课时：了解我国的老年人状况【活动目标】1、知识目标：通过学生查找资料，参加调查等了解老年人的生活，研究老年人的愿望与困难，探讨出关爱老人的方式。2、能力目标：培养学生参与社会调查的能力，分析问题，解决问题的能力，学会与他人分工合作的能力。 慰问敬老院院的孤寡老人，给他们送去一份关爱和温暖。让他们感受社会大家庭的温暖 3、情感 态度 价值观：在活动中感受到老年人为国家的建设和子孙后代付出了很多，尊重老人、关爱老人是弘扬中华民族的传统美德。 近年来，我国在社会保障，尤其是在老年人保障方面，已取得许多成就，但我国的老年人形势仍很严峻，老年人人口所占比重逐年增大，多数城镇已进入老龄化阶段。我国老龄化对社会的影响是什么:（提问：试着让学生回答，找2位学生回答）消极的影响：1.赡养老人的费用在中国一般是由国家·企业·个人共同承担的，如果老龄化严重，会增加社会的负担。甚至使经济放缓。2.会使我国劳动力缺乏，社会也会同样缺少活力。积极的影响：人口老龄化会促进一些医疗等一些和老人有关的行业的发展，从这个角度看，会刺激经济的发展。 随着我国老年人人口所占比重逐年增大，多数乡村、城镇留守老人数目剧增。 古人说：“老吾老，以及人之老。”这句话的意思是说，要像尊敬自己的老人一样尊敬别人的老人。我国自古以来就倡导“老有所终”，形成了尊敬老人的良好家庭道德传统。21世纪，我们的国家已进入严重人口老龄化阶段，关爱老年人，尊敬老年人，为他们送去一份小小的温暧，创造一个和谐幸福的社会环境是我们这一代人刻不容缓的一件大事。我们学校附近有一所敬老院，里面住着近百位年老体弱或无依无靠的孤寡老人。第二课时：调查身边的老人【活动目标】1、?培养学生爱思考、爱探究的兴趣和习惯，学会“因人而宜，恰到好处”地帮助别人的技巧与方法。?2、?培养学生动手实践的能力和与人合作的能力，亲身体验自己设计和动手操作的乐趣。3、?培养学生口语交际能力，学会设计谈话内容、学会与人沟通交流。注意语言的通俗性和艺术性。?4、?培养学生设计活动方案，搜集整理信息，总结评价过程，感悟，提升活动收获，展示交流活动成果的能力。【布置任务】（1）对班上的同学家中有老人的情况进行调查统计；（2）找出自己平时和老人一起活动时的照片；（3）准备一些自己拿手的小节目；（4）准备相机和摄像机，给老人们留下合影。【拟定方案】（1）同学们小组讨论：我们为什么要尊敬老人呢？　　 学生小组讨论而后汇报讨论结果，老师小结：因为尊敬老人是中华民族的传统美德，老人们为子孙辛苦操劳了一辈子，付出了毕生的精力和心血，所以在他们晚年的时候，尊敬、关心他们，让他们安度晚年，生活得幸福快乐。对回答问题较好的学生给以掌声鼓励。　你们又是怎样尊敬老人的？（让学生回答，一个学生回答一条即可。） 教师小结：老年人为社会的发展，为后代的健康付出了极大的心血，我们应该尊敬他们。这也是我们的责任和义务。　　各小组分别讨论拟定方案，由各组组长汇报讨论结果，最后师生共同拟定出方案。（《走进老人，关爱老人》综合实践活动课方案）第三课时：活动实施活动目的：弘扬中华民族孝敬老人的传统美德，增强学生尊老、爱老、敬老、助老的意识，增强学生的社会责任感。让学生明白关爱他人、尊敬老人，是我们的责任和义务。培养学生爱思考、爱探究的兴趣和习惯，学会因人而宜，恰到好处地帮助别人的技巧与方法。培养学生动手实践的能力和与人合作的能力，亲身体验自己设计和动手操作的乐趣。培养学生口语交际能力，学会设计谈话内容、学会与人沟通交流。注意语言的通俗性和艺术性。培养学生设计活动方案，搜集整理信息，总结评价过程，感悟提升活动收获，展示交流活动成果的能力。活动准备与敬老院取得联系，了解具体情况。制定活动方案，筹备启动仪式。发动宣传、营造氛围。自带乐器等表演道具活动过程：启动仪式二、小组分工整理打扫房间组：负责教师：梁秀英、李连礼将学生分配到各个房间，并指导学生开展活动，为老年人表演节目、宣传党的政策。影像资料收集组：负责教师：赵兵彩旗队组：负责教师：郭节玲活动程序：活动准备——院长讲话——慰问活动——分组活动——小组交换——集合收队——离别献礼第四课时：综合评价，写出心得【活动宗旨】?????弘扬尊老敬老的新风，在社会上营造温馨和谐、健康文明的氛围。【综合评价】1、：今天我们