北师大版数学《小数点搬家》教学设计.docxVIP

北师大版数学《小数点搬家》教学设计 　教学内容：小数点移动引起小数大小变化的规律 　（北师大版第八册第三单元P40?41） 　教学目的： 　1、通过创设生动的情境??“小数点搬家”这一童话故事，使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小变化的规律。 　2、能运用这一规律计算相关的小数乘除法。 　3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。 　教学重点：探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。 　教学难点：能够应用这一规律计算小数乘除法。 　教学准备：教学课件“小数点搬家” 、数字卡片。 　教学过程： 　一、激趣导入： 　同学们，老师这里有三张卡片(出示三张写有100的卡片)，你能在适当位置添上小数点，使这个数最大吗？(100.)最小呢？(1.00)还可以是多少？(10.0)小数点位置不一样，它们的大小也就不一样了。是呀，小数点真重要，今天我们就来探讨有关小数点方面的知识(板书：小数点搬家)看了这个课题，你想知道什么？(生答)带着这些问题，让我们走进山羊快餐厅。 　二、童话激趣，发现变化。 　1、出示三张情境图：同学们，请看屏幕，从图中你看到了什么？学生讲述，老师随机板书：4.00元、0.40元、0.04元。 　2、提问 (1)这些小数的实际价格是多少？生说，师板书。(2)请同学们认真观察4.00、0.40、0.04小数点的位置有什么变化？它们的大小又有什么变化？请你们在小组里讨论一下吧。 　3、小组汇报： 　汇报交流，师适时板书： 　小数点 大小变化 　向左移动一位 缩小10倍(缩小到原来的 ) 　向左移动二位 缩小100倍(缩小到原来的 ) 　向左移动三位 缩小1000倍(缩小到原来的 ) 　…… 　4、来了这么多客人，山羊真开心呀，可月底一算，亏本了，热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬家，请想一想：小数点向右移动小数的大小有什么变化？小组讨论后完成课本40页“试一试”。 　小组合作讨论之后，全班交流。 　从而得出：小数点向右移动引起小数大小的变化规律： 　 　教学内容：小数点移动引起小数大小变化的规律 　（北师大版第八册第三单元P40?41） 　教学目的： 　1、通过创设生动的情境??“小数点搬家”这一童话故事，使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小变化的规律。 　2、能运用这一规律计算相关的小数乘除法。 　3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。 　教学重点：探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。 　教学难点：能够应用这一规律计算小数乘除法。 　教学准备：教学课件“小数点搬家” 、数字卡片。 　教学过程： 　一、激趣导入： 　同学们，老师这里有三张卡片(出示三张写有100的卡片)，你能在适当位置添上小数点，使这个数最大吗？(100.)最小呢？(1.00)还可以是多少？(10.0)小数点位置不一样，它们的大小也就不一样了。是呀，小数点真重要，今天我们就来探讨有关小数点方面的知识(板书：小数点搬家)看了这个课题，你想知道什么？(生答)带着这些问题，让我们走进山羊快餐厅。 　二、童话激趣，发现变化。 　1、出示三张情境图：同学们，请看屏幕，从图中你看到了什么？学生讲述，老师随机板书：4.00元、0.40元、0.04元。 　2、提问 (1)这些小数的实际价格是多少？生说，师板书。(2)请同学们认真观察4.00、0.40、0.04小数点的位置有什么变化？它们的大小又有什么变化？请你们在小组里讨论一下吧。 　3、小组汇报： 　汇报交流，师适时板书： 　小数点 大小变化 　向左移动一位 缩小10倍(缩小到原来的 ) 　向左移动二位 缩小100倍(缩小到原来的 ) 　向左移动三位 缩小1000倍(缩小到原来的 ) 　…… 　4、来了这么多客人，山羊真开心呀，可月底一算，亏本了，热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬家，请想一想：小数点向右移动小数的大小有什么变化？小组讨论后完成课本40页“试一试”。 　小组合作讨论之后，全班交流。 　从而得出：小数点向右移动引起小数大小的变化规律： 　 　教学内容：小数点移动引起小数大小变化的规律 　（北师大版第八册第三单元P40?41） 　教学目的： 　1、通过创设生动的情境??“小数点搬家”这一童话故事，使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小变化的规律。 　2、能运用这一规律计算相关的小数乘除法。 　3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。 　教学重点：探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。 　教学难点：能够应用这一规律计算小数乘除法。 　教学准备：教学课件“小数点搬家” 、数字卡片。 　教学过程： 　一、激趣导入： 　同学们，老师这里有三张卡片(出示三张写有100的卡