青少年素质提高主要依靠学校.docVIP

PAGE PAGE 20《词海》对素质一词的定义为:①人的生理上的原来的特点.②事物本来的性质.③完成某种活动所必需的基本条件素质包括才智、能力、内在涵养、体质、品质和素养素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、 HYPERLINK /view/162839.htm \t _blank 个性发展、身体健康和 HYPERLINK /view/943483.htm \t _blank 心理健康教育。 与应试教育相对应。素质一词本是生理学概念，指人的先天生理解剖特点，主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点，素质是心理活动发展的前提，离开这个物质基础谈不上心理发展。各门学科对素质的解释不同，但都有一点是共同的，即素质是以人的生理和心理实际作基础，以其自然属性为基本前提的。也就是说，个体生理的、心理的成熟水平的不同决定着个体素质的差异，因此，对人的素质的理解要以人的身心组织结构及其质量水平为前提。说教会学生学习,是应试教育 向 素质教育 转变的一种表现,是因为;会学习,是大能力,是大 素质.会应试,也是一种能力素质,但是,它是一种小能力,小素质.无知 ,不可能 多么有创造, 也不可能 有 高素质大才能!!! 教会学生学习,与教给学生知识,并不矛盾这种高考制度的好处有：　　1、坚持素质教育并不等于学业差，真正坚持素质教育的学生能较好地完成学业，不追求难度，有机会入名牌大学，在入学后也能顺利完成学业。如潘嘉雯小学没培优，升初中刚够实验班标准，初一年级下学期就考过全年级第二（一年级共450多学生）；大城市如北京、上海进入清华、北大、复旦等一流大学的录取分数要比有些从地市高分录取的分数低很多，但在大学学习中学习能力是一样的。这充分证明素质教育与学习能力并不矛盾，这样就鼓励一部分家长和学生坚持素质教育。　　2、有些学习有天分的学生有三次被名校录取的机会，不会被埋没。　　3、学习能力确实一般的学生通过高考也能进入相应的学校就读，高考降低了难度，学习难度就减少了，总负担就减轻了，学习也就相对轻松了，有的学生就有可能发展自己的兴趣和爱好。　　4、高校录取的高素质人才不但不会减少，反而是整体素质水平提高了，解开了应试教育与素质教育的死结。众所周知，学校是 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%95%99%E4%B9%A6%E8%82%B2%E4%BA%BAch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 教书育人的好地方，在座的各位无一例外不受过学校的教育，而且现在我们所进行的辩论，就是一场生动反映 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E6%95%99%E8%82%B2ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 学校教育的别开生面的素质考核。学校教育是主体， HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%AE%B6%E5%BA%AD%E6%95%99%E8%82%B2ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 家庭教育是基础， HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E6%95%99%E8%82%B2ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 社会教育是依托，这是全社会对 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%95%99%E8%82%B2%E5%8A%9F%E8%83%BDch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 教育功能的普遍认知。可以说，广大的青少年今天是校园盛开的花朵，明天就是祖国的栋梁。 古往今来，教育的发展无不烙印着学堂的足迹， HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%AD%94%E5%AD%90ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 孔子三千弟子的兴旺门庭，封建 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%96%87%E5%AE%98%E5%88%B6%E5%BA%A6ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 文官制度下的大小 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E7%A7%81%E5%A1%BEch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yj