外研社英语三年级起第五册 Module5 Unit 1 It s mine教学设计与反思.docxVIP

外研社英语三年级起第五册 Module5 Unit 1 It s mine教学设计与反思 　课题 外研社新标准英语三年级起始第五册 Module5 　Unit 1It s mine 　广西平果县第一小学 农桂庆 　作者及工作单位 　教材分析 　本课选自外研社新标准英语三年级起始第五册 Module 4 Unit 1　本节课是学习一些物品所属格名词性物主代词的表达法。 　学情分析 　五年级学生年龄十一、十二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，这时学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。 教学目标 　学生能够听、说It’s mine /It’s his/It’s hers/It’s Lingling’s/ It isn’t hers/It isn’t his并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。 　教学重点和难点 1、掌握描述他人或自己的东西的句型It’s mine /It’s his/It’s hers/It’s Iingling’s/ It isn’t hers/It isn’t… 　2、 教学难点：名词性物主代词的运用 　教学过程 　Step 1: Greeting. 　Hello! Boys and girls. 　Ss：Hello! Miss Nong. 　T：Did you have a good time on holiday? 　Ss：Yes! 　T：Me, too. I bought a new T-shirt on this holiday. Look! I wear my new T-shirt. (呈现wear) 　T：Because my cloth is new, it’s clean. (呈现clean) 　T：I wear my clean T-shirt. 　Step 2: Presentation. 　1.利用身边的实物导出mine, yours, his, hers. 　T：Look at me, this is my book. It’s mine. This is my cloth. It’s mine. This is my pen. It’s mine.(呈现mine) 　(强调mine并做动作，让学生拿起自己的东西say and do. 反复操练，是学生明白如何表达It’s mine. 板书：This is my book. It’s mine.) 　T：（走到一个学生面前拿起他的笔问）Is this your pen? 　S：Yes! It’s mine. 　T：Very good! So this is your pen. It’s yours. 　This is your pencil. It’s yours.( 拿起另外一个学生的物品，并对他说，学生跟着说。呈现yours) 板书：This is your pen. It’s yours. 　T：Just now, we knew this is xxx’s pen. It’s his. This is xxx’s pencil. It’s his. 　( 呈现his) 板书：This is his pencil. It’s his. 　T：Is this your bag? （拿起学生的东西问） 　S：No, it isn’t mine! It’s xxx’s. 　T：Is this your bag? 　S：Yes! It’s mine. 　T：This is xxx’s bag. It’s hers. 　板书：This is her bag. It’s hers.(呈现hers) 　（设计意图：通过现有资源--学生身边的实物来进行反复操练，学生更容易理解并掌握It’s mine/yours/hers/his的正确表达。） 　3.操练 　T：Now, let’s chant. （根据板书,配上节拍） 　My book, my book. This is my book. It’s mine. 　Your pen, your pen. This is your pen. It’s yours. 　His bag, his bag. This is his bag. It’s his. 　Her box, her box.. This is her box.. It’s hers. 　（设计意图：通过这个chant可以使课堂不至于太枯燥，同时，还从总体上复习巩固句型It’s min