外语教学与研究出版社第三册Module6Uint1 Can you run fast-教案和教学反思.docxVIP

外语教学与研究出版社第三册Module6Uint1 Can you run fast?教案和教学反思　　外语教学与研究出版社第三册Module6Uint1 Can you run fast?　　作者及工作单位　　南宁市江南区苏圩镇佳棉小学 玉云　　教材分析　　1.本课要求学生学习并掌握词汇run fast、jump high、jump far、 ride fast,能运用句型Can you…?进行提问，会用Yes.Ican.或No,I can’t.来回答。本课内容是构成一般疑问句知识体系的一部份。为以后进一步学习一般疑问句做好铺垫。　　2.通过本节课的学习，学生能够在真实的语言情境中，运用句型Can you…?进行交际。　　学情分析　　 1.四年级的学生已经学了一年的英语，有了一定的基础。在一定的语言情境中，能够运用简单的英语进行交际。　　2.四年级的学生活泼好动，学习热情高。因此，在教学中，本人以学生为主体，为了给学生创设一个真实的语言情景，贴近学生的日常生活和实际，在教学中设计了孩子喜欢的活动，从而培养他们运用英语进行交际的能力，让学生体会到学习英语的乐趣。　　3．学生认知障碍点：jump、run的发音把握不到位。　　　　 教学目标　　1.知识目标：掌握本课主要生词并能熟练地听说认读run fast、jump high、 jump fast、 ride fast。及听懂理解会说Can you…?的句型和回答Yes,I can.No,Ican’t.　　2.能力目标：能听懂理解会说Can you…？句型，并在实际情景中进行应用。　　3.情感目标：通过教学活动，使学生产生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。　　教学重点和难点　　　　 1.教学重点;词汇run fast jump high jump far ride fsat和句型Can you…？Yes,I can.No,Ican’t.等知识的掌握和运用。　　2.教学难点：能听懂理解会说Can you…？句型，以及能回答Yes,I can.No,I can’t.　　　　外语教学与研究出版社第三册Module6Uint1 Can you run fast?　　作者及工作单位　　南宁市江南区苏圩镇佳棉小学 玉云　　教材分析　　1.本课要求学生学习并掌握词汇run fast、jump high、jump far、 ride fast,能运用句型Can you…?进行提问，会用Yes.Ican.或No,I can’t.来回答。本课内容是构成一般疑问句知识体系的一部份。为以后进一步学习一般疑问句做好铺垫。　　2.通过本节课的学习，学生能够在真实的语言情境中，运用句型Can you…?进行交际。　　学情分析　　 1.四年级的学生已经学了一年的英语，有了一定的基础。在一定的语言情境中，能够运用简单的英语进行交际。　　2.四年级的学生活泼好动，学习热情高。因此，在教学中，本人以学生为主体，为了给学生创设一个真实的语言情景，贴近学生的日常生活和实际，在教学中设计了孩子喜欢的活动，从而培养他们运用英语进行交际的能力，让学生体会到学习英语的乐趣。　　3．学生认知障碍点：jump、run的发音把握不到位。　　　　 教学目标　　1.知识目标：掌握本课主要生词并能熟练地听说认读run fast、jump high、 jump fast、 ride fast。及听懂理解会说Can you…?的句型和回答Yes,I can.No,Ican’t.　　2.能力目标：能听懂理解会说Can you…？句型，并在实际情景中进行应用。　　3.情感目标：通过教学活动，使学生产生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。　　教学重点和难点　　　　 1.教学重点;词汇run fast jump high jump far ride fsat和句型Can you…？Yes,I can.No,Ican’t.等知识的掌握和运用。　　2.教学难点：能听懂理解会说Can you…？句型，以及能回答Yes,I can.No,I can’t.　　　　外语教学与研究出版社第三册Module6Uint1 Can you run fast?　　作者及工作单位　　南宁市江南区苏圩镇佳棉小学 玉云　　教材分析　　1.本课要求学生学习并掌握词汇run fast、jump high、jump far、 ride fast,能运用句型Can you…?进行提问，会用Yes.Ican.或No,I can’t.来回答。本课内容是构成一般疑问句知识体系的一部份。为以后进一步学习一般疑问句做好铺垫。　　2.通过本节课的学习，学生能够在真实的语言情境中，运用句型Can you…?进