初中地理优秀教案与教学反思：世界的人种.docxVIP

初中地理优秀教案与教学反思：世界的人种　　课题 世界的人种　　作者及　　工作单位 张廷阳 陕西定边县第六中学　　教材分析　　本节教材主要介绍世界主要的人种地区分布，人种特点。教材通过世界主要人种的典型照片和人种特征描述个，告诉学生什么是黄色人种、白色人种、黑色人种。教材借助世界人种分布图，直观地向学生展示了世界三大人种的分布，从自然与历史的角度，概要说明了人种分布的原因。　　学情分析　　1、 由于我们这里地理位置原因，学生对白色人种、黑色人种的体质特征理解掌握起来比较困难，在教学中使用典型的图片，可以学生直观、生动地掌握这两大人种特征，要求学生重点掌握肤色是划分人种的重要标志。　　2、 美洲印第安人是黄色人种、美洲地区有黑色人种，学生掌握起来有一定困难，教师要从历史的角度分析原因。　　3、 人种与地理环境的阅读，学生理解二者的关系有一定的困难，教师在教学中要用生物进化论的知识点拨。　　 教学目标　　知识与技能：掌握世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布区。　　过程与方法：学会运用地图、资料，了解三大人种的重要特点　　情感态度与价值观：通过对世界三大人种特点的了解，形成各人种没有优劣之分的观念，反对种族偏见和歧视，树立科学的种族观各种族之间一律平等。　　教学重点和难点　　 教学重点：世界三大人种的体质特征和主要分布　　教学难点：世界三大人种的分布　　教学过程　　　　课题 世界的人种　　作者及　　工作单位 张廷阳 陕西定边县第六中学　　教材分析　　本节教材主要介绍世界主要的人种地区分布，人种特点。教材通过世界主要人种的典型照片和人种特征描述个，告诉学生什么是黄色人种、白色人种、黑色人种。教材借助世界人种分布图，直观地向学生展示了世界三大人种的分布，从自然与历史的角度，概要说明了人种分布的原因。　　学情分析　　1、 由于我们这里地理位置原因，学生对白色人种、黑色人种的体质特征理解掌握起来比较困难，在教学中使用典型的图片，可以学生直观、生动地掌握这两大人种特征，要求学生重点掌握肤色是划分人种的重要标志。　　2、 美洲印第安人是黄色人种、美洲地区有黑色人种，学生掌握起来有一定困难，教师要从历史的角度分析原因。　　3、 人种与地理环境的阅读，学生理解二者的关系有一定的困难，教师在教学中要用生物进化论的知识点拨。　　 教学目标　　知识与技能：掌握世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布区。　　过程与方法：学会运用地图、资料，了解三大人种的重要特点　　情感态度与价值观：通过对世界三大人种特点的了解，形成各人种没有优劣之分的观念，反对种族偏见和歧视，树立科学的种族观各种族之间一律平等。　　教学重点和难点　　 教学重点：世界三大人种的体质特征和主要分布　　教学难点：世界三大人种的分布　　教学过程　　　　课题 世界的人种　　作者及　　工作单位 张廷阳 陕西定边县第六中学　　教材分析　　本节教材主要介绍世界主要的人种地区分布，人种特点。教材通过世界主要人种的典型照片和人种特征描述个，告诉学生什么是黄色人种、白色人种、黑色人种。教材借助世界人种分布图，直观地向学生展示了世界三大人种的分布，从自然与历史的角度，概要说明了人种分布的原因。　　学情分析　　1、 由于我们这里地理位置原因，学生对白色人种、黑色人种的体质特征理解掌握起来比较困难，在教学中使用典型的图片，可以学生直观、生动地掌握这两大人种特征，要求学生重点掌握肤色是划分人种的重要标志。　　2、 美洲印第安人是黄色人种、美洲地区有黑色人种，学生掌握起来有一定困难，教师要从历史的角度分析原因。　　3、 人种与地理环境的阅读，学生理解二者的关系有一定的困难，教师在教学中要用生物进化论的知识点拨。　　 教学目标　　知识与技能：掌握世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布区。　　过程与方法：学会运用地图、资料，了解三大人种的重要特点　　情感态度与价值观：通过对世界三大人种特点的了解，形成各人种没有优劣之分的观念，反对种族偏见和歧视，树立科学的种族观各种族之间一律平等。　　教学重点和难点　　 教学重点：世界三大人种的体质特征和主要分布　　教学难点：世界三大人种的分布　　教学过程