大圣归来幼儿看电影话题案例和分析反思.docxVIP

大圣归来幼儿看电影话题案例和分析反思 　大圣归来幼儿话题案例和分析反思 　神话故事总是让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对童话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。《西游记》生动叙述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，历尽艰险曲折，顺利到达西天的精彩的故事。一个个“说着精彩，听着玩味”的故事，他们启动了幼儿思索的导航线，让无限的思潮肆意航行在浩瀚的奇幻大海里，让我们引领着幼儿聆听、表演，共同享受这感动的时光。 　案例一： 　今天是小朋友新学期开学上课的第一天，在晨间聊天的时候，孙菁浩对唐语晗说暑假里，我去电影院看了《大圣归来》，就是西游记里面的孙悟空是齐天大圣，可好看了，你去看了吗？唐说：“没有，我可不喜欢看。孙又说：”不去看可惜了，你去看呢？ 　分析与指导： 　对于西游记这个话题，男孩子很感兴趣，但对于女孩子来说，就没有那么吸引。 　案例二：今天上午新学了儿歌《孙悟空打妖怪》，在区角游戏的时候，幼儿在商量，恬恬说：“我当孙悟空，你当猪八戒，你当沙和尚……，他们自己在分配角色后，周航宇说：“猪八戒有钉耙的，我没有钉耙呀！”恬恬说：“孙悟空有金箍棒的，我也没有，怎么办呢？须子权说：”没事的，我家里有，我明天可以带过来，小朋友都非常感谢须子权。 　分析与指导： 　表演区是孩子提供展示自我的舞台。孩子们更乐意的是戴着头饰扮演各种各样的小动物。孩子爱模仿的特点十分突出，模仿是幼儿期主要的学习方式，通过模仿掌握别人的经验，习得良好得行为习惯。 　当出现困难了，他们没有急着找老师帮忙，而是在互相想办法，解决困难。 　案例三： 　表演区投放了的自制的有关西游记人物的面具，小朋友很感兴趣，今天詹佳妮，秦子茜，孙誉航，姚懿玲等几位小朋友来到区域，我看见他们都争着带上孙悟空的面具来表演。于是，我走到他们身边建议小朋友一起表演最近学的一首儿歌《孙悟空打妖怪》， 小朋友一听都表示赞同，我进一步引导说：如果你们都做孙悟空也没办法表演呀！老师给你们出个主意，现在你们相互协商一下，每个人扮演儿歌里的一种角色，然后再相互交换角色表演好吗？小朋友表示同意，于是他们经过一番商量后，分配好各自的角色，戴上了不同的面具，如猪八戒、唐僧、沙和尚，秦子茜扮演老妖婆，没有面具，于是詹佳妮和她一起想了一个办法，詹佳妮找来一块头巾系在秦子茜头上，其他小朋友一看都开心的笑了。小朋友有的手拿各种自制的武器准备表演，老师鼓励他们大胆地按照儿歌内容做动作，大声边朗诵儿歌边表演。小朋友开始表演了，能一个个按照儿歌的顺序出场，因为是第一次，有的在表演时还有些放不开，但当“老妖婆”出场时，开始变得有些兴奋起来，“老妖婆”被孙悟空打倒后，大家一起高兴地欢呼起来。接下来再表演时，小朋友的表演欲望高了，他们也知道大家都有表演的机会，没怎么争抢角色，有的小朋友在表演时也能大胆做出自己想像的动作来，老师也及时地加以鼓励。 　 　大圣归来幼儿话题案例和分析反思 　神话故事总是让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对童话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。《西游记》生动叙述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，历尽艰险曲折，顺利到达西天的精彩的故事。一个个“说着精彩，听着玩味”的故事，他们启动了幼儿思索的导航线，让无限的思潮肆意航行在浩瀚的奇幻大海里，让我们引领着幼儿聆听、表演，共同享受这感动的时光。 　案例一： 　今天是小朋友新学期开学上课的第一天，在晨间聊天的时候，孙菁浩对唐语晗说暑假里，我去电影院看了《大圣归来》，就是西游记里面的孙悟空是齐天大圣，可好看了，你去看了吗？唐说：“没有，我可不喜欢看。孙又说：”不去看可惜了，你去看呢？ 　分析与指导： 　对于西游记这个话题，男孩子很感兴趣，但对于女孩子来说，就没有那么吸引。 　案例二：今天上午新学了儿歌《孙悟空打妖怪》，在区角游戏的时候，幼儿在商量，恬恬说：“我当孙悟空，你当猪八戒，你当沙和尚……，他们自己在分配角色后，周航宇说：“猪八戒有钉耙的，我没有钉耙呀！”恬恬说：“孙悟空有金箍棒的，我也没有，怎么办呢？须子权说：”没事的，我家里有，我明天可以带过来，小朋友都非常感谢须子权。 　分析与指导： 　表演区是孩子提供展示自我的舞台。孩子们更乐意的是戴着头饰扮演各种各样的小动物。孩子爱模仿的特点十分突出，模仿是幼儿期主要的学习方式，通过模仿掌握别人的经验，习得良好得行为习惯。 　当出现困难了，他们没有急着找老师帮忙，而是在互相想办法，解决困难。 　案例三： 　表演区投放了的自制的有关西游记人物的面具，小朋友很感兴趣，今天詹佳妮，秦子茜，孙誉航，姚懿玲等几位小朋友来到区域，我看见他们都争着带上孙悟空的面具来表演。于是，我走到他们身边建议小朋友一起表