四年级上册语文优质课21《搭石》教案教学设计优秀课例、教学反思.docxVIP

四年级上册语文优质课21《搭石》教案教学设计优秀课例、教学反思 　四年级上册语文优质课21《搭石》教案教学设计优秀课例、教学反思 　【学习目标】 　１、会认“谴、惰、俗”等七个字，会写“洪、暴、猛”等１１个字。 　２、积累文中喜欢的句子。 　３、感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。 　【教学准备】 　录音机、小黑板。 　【教学过程】 　第一课时 　一、出示课题 　《搭石》，请同学们自己读一读课题，你有什么问题吗？（学生可能会提什么是搭石？搭石有什么用？在什么地方搭石头？为什么要搭石头等相关问题）教师针对学生的问题进行归纳，整理出几个主要问题。 　二、请同学们带着这些问题读一读课文，注意读准字音，并且在自己读明白的地方或者读不懂的地方做上记号 　１、指名读课文，相机出示“谴责、俗语、协调有序、人影绰约”等词，指导读准字音。 　２、谁来读一读你已经读懂的句子或者自然段？ 　如果学生读到一自然段，相机指导学生勾画并读一读写搭石的句子。 　三、出示挂图 　“看，这就是人们过小溪时踩踏的搭石。就是这一块块普普通通的石头，却联结着乡亲们美好的情感。”请大家再读一读课文，看看哪些词语或者句子能让你体会到乡亲们的美好情感，把他们划出来。 　小黑板相机出示几个重点句： 　“上了年岁的人，无论怎样急着赶路，只要……直到满意了才肯离去。” 　上了年岁的人为什么会这么做呢？有什么感受？（指名说感受，抓住重点词语“无论、只要、一定、踏几个来回、直到”）你能把自己的感受通过朗读表现出来吗？ 　（引导学生说出自己不同的感受，读出自己的体会来。） 　“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会……人们把这看成是理所当然的事。” 　什么是“理所当然的事”？举几个生活中理所当然的事说一说。师归纳：对，像同学们刚才所说的都是理所当然的事，都是我们每个人不讲任何条件都应该做的事，是做了以后不求回报的事。那么课文中指什么事是理所当然的？说说你的感受，再带着自己的感受读一读。和小组同学演一演。 　四、乡亲们有什么样的美好情感呢？谁能用自己的话说一说 　 　四年级上册语文优质课21《搭石》教案教学设计优秀课例、教学反思 　【学习目标】 　１、会认“谴、惰、俗”等七个字，会写“洪、暴、猛”等１１个字。 　２、积累文中喜欢的句子。 　３、感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。 　【教学准备】 　录音机、小黑板。 　【教学过程】 　第一课时 　一、出示课题 　《搭石》，请同学们自己读一读课题，你有什么问题吗？（学生可能会提什么是搭石？搭石有什么用？在什么地方搭石头？为什么要搭石头等相关问题）教师针对学生的问题进行归纳，整理出几个主要问题。 　二、请同学们带着这些问题读一读课文，注意读准字音，并且在自己读明白的地方或者读不懂的地方做上记号 　１、指名读课文，相机出示“谴责、俗语、协调有序、人影绰约”等词，指导读准字音。 　２、谁来读一读你已经读懂的句子或者自然段？ 　如果学生读到一自然段，相机指导学生勾画并读一读写搭石的句子。 　三、出示挂图 　“看，这就是人们过小溪时踩踏的搭石。就是这一块块普普通通的石头，却联结着乡亲们美好的情感。”请大家再读一读课文，看看哪些词语或者句子能让你体会到乡亲们的美好情感，把他们划出来。 　小黑板相机出示几个重点句： 　“上了年岁的人，无论怎样急着赶路，只要……直到满意了才肯离去。” 　上了年岁的人为什么会这么做呢？有什么感受？（指名说感受，抓住重点词语“无论、只要、一定、踏几个来回、直到”）你能把自己的感受通过朗读表现出来吗？ 　（引导学生说出自己不同的感受，读出自己的体会来。） 　“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会……人们把这看成是理所当然的事。” 　什么是“理所当然的事”？举几个生活中理所当然的事说一说。师归纳：对，像同学们刚才所说的都是理所当然的事，都是我们每个人不讲任何条件都应该做的事，是做了以后不求回报的事。那么课文中指什么事是理所当然的？说说你的感受，再带着自己的感受读一读。和小组同学演一演。 　四、乡亲们有什么样的美好情感呢？谁能用自己的话说一说 　 　四年级上册语文优质课21《搭石》教案教学设计优秀课例、教学反思 　【学习目标】 　１、会认“谴、惰、俗”等七个字，会写“洪、暴、猛”等１１个字。 　２、积累文中喜欢的句子。 　３、感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。 　【教学准备】 　录音机、小黑板。 　【教学过程】 　第一课时 　一、出示课题 　《搭石》，请同学们自己读一读课题，你有什么问题吗？（学生可能会提什么是搭石？搭石有什么用？在什么地方搭石头？为什么要搭石头等相关问题）教师针对学生的问题进行归纳，整理出几个主要问题。 　二、请同学们带着这些问题读一读课文，注意读准字音，并且在自己读