初中物理15.4动能和势能学案.docxVIP

初中物理15.4动能和势能学案　　【学习目标】　　1.通过实例理解动能、重力势能、弹性势能的定义．　　2.通过探究了解动能、重力势能、弹性势能的决定因素．　　3.会举例并能解释相关的物理现象．　　【重点难点】　　1.重点是动能和势能的概念，探究影响动能、重力势能大小的因素．　　2.难点是能的概念的建立及动能、势能知识在日常生活中的应用。　　【新课导学】　　一、自学、交流、点拨　　1．能量：物体______________________,这个物体就具有能量．单位：___________　　想想议议：你认为下列物体有能量吗？　　① 流动的水 ②被压弯的跳板 ③天花板上的吊灯　　④拉弯的弓 ⑤被举高的重锤 ⑥运动中的汽车　　2.动能：物体由于________________而具有的能．　　3.重力势能：被举高的物体具有的能叫_____ ___???．　　4.弹性势能：物体由于 而具有的能量叫做弹性势能.　　5.势能：势能包括 和 ．　　试一试　　你能将想想议议中的例子分成3类吗?合作交流并说明分类理由.　　一类：______________（填序号）这些物体是由于__________________而具有能量；　　二类：______________（填序号）这些物体是由于__________________而具有能量；　　三类：______________（填序号）这些物体是由于__________________而具有能量.　　二、合作学习、探究：　　活动一：动能的大小与什么因素有关？　　1.我的猜想：　　2.设计实验　　（1）本实验怎样判断动能大小： .　　（2）实验器材：质量不同的铜柱和铝柱各一个，线槽一根，木块两块.　　（3）试验方法：.　　3.进行实验与收集数据　　（1）探索动能与速度的关系　　同一圆柱体，从斜面不同高度下滑（圆柱体进入平面的速度不同）.观察圆柱体推动木块的距离．　　（2）探索动能与质量的关系　　质量不同的圆柱体，从斜面相同高度释放（圆柱体进入平面的速度相同）,观察圆柱体推动木块的距离．　　4.分析与论证　　质量相同的物体，运动的 越大，它的 越大；　　运动速度相同的物体， 越大，它的 也越大.　　活动二：重力势能的大小与哪些因素有关？　　1.我的猜想：　　2.设计试验　　（1）本实验怎样判断重力势能大小： .　　（2）实验器材：质量不同的圆柱体各一个，白纸3张　　（3）试验方法： .　　3. 进行实验与收集数据　　（1）探究重力势能与速度的关系　　同一圆柱体，从不同高度自由下落砸到白纸上，观察白纸被破坏的程度.　　（2）探究重力势能与质量的关系　　质量不同的圆柱体，从相同高度自由下落砸到白纸上，观察白纸被破坏的程度.　　4.分析与论证　　质量相同的物体，物体的 越大，它的 越大；　　高度相同的物体， 越大，它的 也越大.　　活动三：弹性势能的大小与哪些因素有关？　　体验一下　　1.用手拉动橡皮筋　　2.用自制的弹弓将纸团射出，想使纸团射的更远，应如何做？为什么?(小组讨论)　　3.小组比赛.　　结论;物体的 越大，它的弹性势能就越 ．　　【达标检测】　　1.下列物体具有何种形式的能量:升空的火箭： ；正在下落的雨滴： ；被拉长的橡皮筋： .　　2.质量较大的老鹰与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么 飞得快．　　3. 唐诗中有“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句生动、形象地反映了这条大河蕴藏了大量的 能　　4．某同学骑自行车上坡时，速度越来越慢，则车和人的 ( )　　A．动能变大，重力势能变大 B．动能变小，重力势能变小　　C．动能不变，重力势能不变 D．动能变小，重力势能变大　　【收获体会】　　（1） （2） (3)　　　　【学习目标】　　1.通过实例理解动能、重力势能、弹性势能的定义．　　2.通过探究了解动能、重力势能、弹性势能的决定因素．　　3.会举例并能解释相关的物理现象．　　【重点难点】　　1.重点是动能和势能的概念，探究影响动能、重力势能大小的因素．　　2.难点是能的概念的建立及动能、势能知识在日常生活中的应用。　　【新课导学】　　一、自学、交流、点拨　　1．能量：物体______________________,这个物体就具有能量．单位：___________　　想想议议：你认为下列物体有能量吗？