参加第六届中小学教育国际会议所感.docxVIP

参加第六届中小学教育国际会议所感 　XX年11月15日，我与其他老师一同参加了第六届中小学教育国际会议，对于初出茅庐的我来说，参加这种国际性的会议，一切都是高大上的，不知道我能否学到多少知识，确实是涨了不少见识。 　我们是在下午参加的这场会议，那天下午，有来自北京七中的老师和来自美国的老师做的精彩报告。整个报告围绕的主题还是真正意义的素质教育。北京七中的老师首先介绍了自己学校的真实情况。在我们传统意义上的学校教室是长方形的，前面有一个三尺讲台，学生们坐在自己的位置上整齐的排列着，但在北京七中的教室并非如此，他们的教室就像是我们的家庭一样，是三室两厅，没有三尺讲台，这一点真正颠覆了我对传统教室的认知，以校方的观点来说，在这种家居式的教室里，学生能与老师更加平等，所倡导的理念是老师与学生之间是合作共赢的伙伴关系，并非是上下级的关系，从教室的构造我们就可以看出这一点来。在三室两厅的教室里，师生之间的平等关系可以很好的体现出来，但是随之也出现了新的问题，这个问题是硬性问题，就是教室的窗户不是规则的长方形，而是有棱角的六边形，这就意味着传统的教室窗帘难以满足遮光的需求，并且不同教室的窗户的会有不同类型的窗户。没有合适的窗帘，就给日常的教学，生活带来了麻烦，如：教室里每天灯光都特别的亮，学生难以正常的休息，并且在光线刺眼的教室里学习也是对眼睛的一大伤害，由此，老师和同学们便开始了一个课题-----为教室的窗户涉及窗帘。 　首先，老师把学生分为几个小组，并有小组内部讨论要选什么主题的窗帘，不同的教室，要有不同的主题，如: 科学教室，音乐教室，实验教室，阅读教室，等等。确定了主题之后，老师会带领大家开一个座谈会，各小组阐述一下自己的设计意图，并有其他小组提出意见或建议。第一轮会谈之后，确定了主题，接下来就要挑选窗帘的材质，不同教室要有不同的遮光效果，在这个过程中，学生们利用周末的时间，去市面上挑选材质，并拿来试验，确定最终的材质后，接下来要做的就是测量尺寸，根据窗户的尺寸去剪裁窗帘。最终，设计并安装好自己的教室的窗帘。在这一过程中，教室知识引导学生去做这一件事情，但并未亲历亲为的去操作，完全交给了这些4，5年纪的孩子。我想，这应该就是素质教育最本质的体现吧，不仅培养学生对知识的掌握程度，更重要的是教会孩子团结协作，用自己的能力去解决生活中实际的困难。 　 　XX年11月15日，我与其他老师一同参加了第六届中小学教育国际会议，对于初出茅庐的我来说，参加这种国际性的会议，一切都是高大上的，不知道我能否学到多少知识，确实是涨了不少见识。 　我们是在下午参加的这场会议，那天下午，有来自北京七中的老师和来自美国的老师做的精彩报告。整个报告围绕的主题还是真正意义的素质教育。北京七中的老师首先介绍了自己学校的真实情况。在我们传统意义上的学校教室是长方形的，前面有一个三尺讲台，学生们坐在自己的位置上整齐的排列着，但在北京七中的教室并非如此，他们的教室就像是我们的家庭一样，是三室两厅，没有三尺讲台，这一点真正颠覆了我对传统教室的认知，以校方的观点来说，在这种家居式的教室里，学生能与老师更加平等，所倡导的理念是老师与学生之间是合作共赢的伙伴关系，并非是上下级的关系，从教室的构造我们就可以看出这一点来。在三室两厅的教室里，师生之间的平等关系可以很好的体现出来，但是随之也出现了新的问题，这个问题是硬性问题，就是教室的窗户不是规则的长方形，而是有棱角的六边形，这就意味着传统的教室窗帘难以满足遮光的需求，并且不同教室的窗户的会有不同类型的窗户。没有合适的窗帘，就给日常的教学，生活带来了麻烦，如：教室里每天灯光都特别的亮，学生难以正常的休息，并且在光线刺眼的教室里学习也是对眼睛的一大伤害，由此，老师和同学们便开始了一个课题-----为教室的窗户涉及窗帘。 　首先，老师把学生分为几个小组，并有小组内部讨论要选什么主题的窗帘，不同的教室，要有不同的主题，如: 科学教室，音乐教室，实验教室，阅读教室，等等。确定了主题之后，老师会带领大家开一个座谈会，各小组阐述一下自己的设计意图，并有其他小组提出意见或建议。第一轮会谈之后，确定了主题，接下来就要挑选窗帘的材质，不同教室要有不同的遮光效果，在这个过程中，学生们利用周末的时间，去市面上挑选材质，并拿来试验，确定最终的材质后，接下来要做的就是测量尺寸，根据窗户的尺寸去剪裁窗帘。最终，设计并安装好自己的教室的窗帘。在这一过程中，教室知识引导学生去做这一件事情，但并未亲历亲为的去操作，完全交给了这些4，5年纪的孩子。我想，这应该就是素质教育最本质的体现吧，不仅培养学生对知识的掌握程度，更重要的是教会孩子团结协作，用自己的能力去解决生活中实际的困难。 　 　XX年11月15日，我与其他老师一同参加了第六届中小学教育国际会议，对于初出茅庐的我