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四年级美术教学设计 第九课 藏书票 　教学目的： 　1、让同学通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用和相关知识 　2、 学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票 　3、 培养同学的发明力和动手能力 　教学重点： 掌握藏书票的基本特征 　教学难点： 藏书票的印制过程 　教学准备： 课前让同学通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等 　教学时间：两课时 　第一课时 　教学内容：了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草图 　教学重点：了解藏书票的基本特征 　教学难点：自身构图方式的设计 　教学过程： 1、 老师出示一张藏书票引入 这是什么？一般放在什么地方？有什么用？ 个别提问后老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的 2、同学欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征 课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流 同学小组欣赏交流自身收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察 同学个别展示自身收集的藏书票以和自身了解的有关藏书票的知识 老师指导同学欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么一起的特征？一般用什么方式进行制作的？ 同学个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以和藏书票上拉丁文的意思 3、 老师讲解示范藏书票的制作步骤 先在纸板或吹塑纸上画出自身想设计的图案，然后用小刀把镂空局部刻掉，最后涂上颜色，再印在自身的作业纸上，最后写上拉丁文 4、 同学设计初稿，老师巡视指导 能力较差的同学可以让他们用绘画的形式制作藏书票 5、讲评同学初稿设计情况，为局部作品提出修改意见，活动结束 　执教时间：3月30日——3月31日 　第二课时 　教学内容：完成一份完整的藏书票 　教学重点：按要求做完自身的藏书票 　教学难点：刻画稿 　教学过程： 1、 复习有关藏书票的知识和基本特征 2、 讲解初稿设计情况 展示设计有创意的作品，针对局部作品要求同学说出修改意见 3、 老师强调这节课要求 注意确定好需刻掉的局部，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的平安 4、同学继续完成作业，老师协助同学涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS 5、 展示并讲评同学作业，活动结束。 　执教时间：4月10日——4月16日 　札记：怎样让制作出来的藏书票真正的为同学所用，是备课时困扰我的一个问题。最后我选择了卡纸制版，蜡笔拓印的作业形式，这种作业复制容易，色彩鲜艳，同学喜欢，也就乐于真正的将之运用到藏书之中。 　分类: 四年级美术(新课程) 　 　教学目的： 　1、让同学通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用和相关知识 　2、 学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票 　3、 培养同学的发明力和动手能力 　教学重点： 掌握藏书票的基本特征 　教学难点： 藏书票的印制过程 　教学准备： 课前让同学通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等 　教学时间：两课时 　第一课时 　教学内容：了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草图 　教学重点：了解藏书票的基本特征 　教学难点：自身构图方式的设计 　教学过程： 1、 老师出示一张藏书票引入 这是什么？一般放在什么地方？有什么用？ 个别提问后老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的 2、同学欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征 课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流 同学小组欣赏交流自身收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察 同学个别展示自身收集的藏书票以和自身了解的有关藏书票的知识 老师指导同学欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么一起的特征？一般用什么方式进行制作的？ 同学个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以和藏书票上拉丁文的意思 3、 老师讲解示范藏书票的制作步骤 先在纸板或吹塑纸上画出自身想设计的图案，然后用小刀把镂空局部刻掉，最后涂上颜色，再印在自身的作业纸上，最后写上拉丁文 4、 同学设计初稿，老师巡视指导 能力较差的同学可以让他们用绘画的形式制作藏书票 5、讲评同学初稿设计情况，为