初中语文公开课教案满井游记教学设计及教后反思.docxVIP

初中语文公开课教案满井游记教学设计及教后反思　　教学流程：　　第一课时　　课前准备：　　三、五分钟的名言交流。　　一、导入，并进行不同单元的题目的对比。　　二、作者袁宏道的介绍。（生介绍）　　三、先扫清文字障碍，再来朗读课文。然后听课文朗读录音，并进行比较，得出朗读的方法（融入课文，体会作者的感情）。　　四、小组学习，翻译课文。　　第二课时　　课前准备：　　三、五分钟的名言交流。　　一、请个别同学朗读课文。　　二、让同学们来说说在翻译过程中，有哪些词句较难翻译，提出来与全班同学交流。（若学生提得较少或没有的话，就由老师提几个词句来问同学以检查是否都掌握了。）　　三、重点学习第二自然段：　　请全班同学朗读本段。然后请学生思考以下几个问题。　　1、本段描写了满井的景色，作者是如何描写的？采用了什么顺序？　　2、采用什么方法来写（水、山、麦）？这三种景物有何特点？　　（课外练笔：请同学们用同一种修辞手法来写写不同天气、不同日子中的校园。）　　3、中有些语句与第一段的一些语句相照应，请找出相对应的句子（表示天气、景色、心情）。　　4、作者描写完景色后有何感想？告诉我们一个什么道理？　　（始知郊田之外未始无春也，而城居者未知之也。）　　联系学校景色来引导同学要注意观察景物，并且要用心去体会。　　5、再次请全班同学朗读课文。再次指出朗读课文的方法。　　教学反思：　　　　教学流程：　　第一课时　　课前准备：　　三、五分钟的名言交流。　　一、导入，并进行不同单元的题目的对比。　　二、作者袁宏道的介绍。（生介绍）　　三、先扫清文字障碍，再来朗读课文。然后听课文朗读录音，并进行比较，得出朗读的方法（融入课文，体会作者的感情）。　　四、小组学习，翻译课文。　　第二课时　　课前准备：　　三、五分钟的名言交流。　　一、请个别同学朗读课文。　　二、让同学们来说说在翻译过程中，有哪些词句较难翻译，提出来与全班同学交流。（若学生提得较少或没有的话，就由老师提几个词句来问同学以检查是否都掌握了。）　　三、重点学习第二自然段：　　请全班同学朗读本段。然后请学生思考以下几个问题。　　1、本段描写了满井的景色，作者是如何描写的？采用了什么顺序？　　2、采用什么方法来写（水、山、麦）？这三种景物有何特点？　　（课外练笔：请同学们用同一种修辞手法来写写不同天气、不同日子中的校园。）　　3、中有些语句与第一段的一些语句相照应，请找出相对应的句子（表示天气、景色、心情）。　　4、作者描写完景色后有何感想？告诉我们一个什么道理？　　（始知郊田之外未始无春也，而城居者未知之也。）　　联系学校景色来引导同学要注意观察景物，并且要用心去体会。　　5、再次请全班同学朗读课文。再次指出朗读课文的方法。　　教学反思：　　　　教学流程：　　第一课时　　课前准备：　　三、五分钟的名言交流。　　一、导入，并进行不同单元的题目的对比。　　二、作者袁宏道的介绍。（生介绍）　　三、先扫清文字障碍，再来朗读课文。然后听课文朗读录音，并进行比较，得出朗读的方法（融入课文，体会作者的感情）。　　四、小组学习，翻译课文。　　第二课时　　课前准备：　　三、五分钟的名言交流。　　一、请个别同学朗读课文。　　二、让同学们来说说在翻译过程中，有哪些词句较难翻译，提出来与全班同学交流。（若学生提得较少或没有的话，就由老师提几个词句来问同学以检查是否都掌握了。）　　三、重点学习第二自然段：　　请全班同学朗读本段。然后请学生思考以下几个问题。　　1、本段描写了满井的景色，作者是如何描写的？采用了什么顺序？　　2、采用什么方法来写（水、山、麦）？这三种景物有何特点？　　（课外练笔：请同学们用同一种修辞手法来写写不同天气、不同日子中的校园。）　　3、中有些语句与第一段的一些语句相照应，请找出相对应的句子（表示天气、景色、心情）。　　4、作者描写完景色后有何感想？告诉我们一个什么道理？　　（始知郊田之外未始无春也，而城居者未知之也。）　　联系学校景色来引导同学要注意观察景物，并且要用心去体会。　　5、再次请全班同学朗读课文。再次指出朗读课文的方法。　　教学反思：