初中语文公开课评课稿 评《都市精灵》有感.docxVIP

初中语文公开课评课稿 评《都市精灵》有感　　于漪老师说过：激情是语文老师必备的素质。听了刘、陈两位老师的《都市精灵》，我最大的感受是两位老师的课堂充满激情。他们执教的虽然是同一课，但明显的给人一种用心的感觉。刘老师的教学是由感情朗读，走近“精灵”、 潜心研读，善待“精灵”、联系现实，拥抱“精灵”畅谈感悟，珍爱“精灵”四部分组成。而陈老师的课堂是由感知精灵、与精灵相拥、留住精灵、善待精灵，我想对精灵说几部分组成。刘老师抓住从描写到抒情再到议论的一条主线，陈老师则是抓住抒情到描写再到议论的主线进行教学，都很好的完成了教学目标。真可谓是同中有异，殊途同归。　　从课堂师生关系来看，两位教师都能发挥好教师在组织课堂教学中“平等中的首席”的地位，能精心组织课堂教学，使学生学有目标、学有方向、学有收获。注重及时评价，调动学生学习的积极性，学生都能积极回答、发表自己的见解。　　从课堂教学实际来看，两位教师都具有扎实的语文教学功底，能很好的驾驭课堂，对文本的解读做得非常细致到位。注重对学生的朗读指导，通过朗读去深入体会其中所蕴含的感情。为加深对词语的体会，刘老师还特地让学生造句以加深理解。注重对个别词句的赏析，通过增删调换等方式让学生比较品味。各环节之间的过渡也非常自然。　　从教学效果来看，注重考点，注意夯实基础，给学生识记的时间，当堂巩固效果好。学生真正融入课堂，与精灵相拥，发自内心的真诚呼唤精灵的回归，从这个意义上来说，也达到了情感、态度、价值观这个目标。　　美中不足的是齐读的偏多一些，而有些地方不适合齐读，齐读可能会破坏当时语境给人的感觉，其次应引导学生多关注我们周围的一些小精灵的生活画面。真正指导我们的作文教学。　　　　于漪老师说过：激情是语文老师必备的素质。听了刘、陈两位老师的《都市精灵》，我最大的感受是两位老师的课堂充满激情。他们执教的虽然是同一课，但明显的给人一种用心的感觉。刘老师的教学是由感情朗读，走近“精灵”、 潜心研读，善待“精灵”、联系现实，拥抱“精灵”畅谈感悟，珍爱“精灵”四部分组成。而陈老师的课堂是由感知精灵、与精灵相拥、留住精灵、善待精灵，我想对精灵说几部分组成。刘老师抓住从描写到抒情再到议论的一条主线，陈老师则是抓住抒情到描写再到议论的主线进行教学，都很好的完成了教学目标。真可谓是同中有异，殊途同归。　　从课堂师生关系来看，两位教师都能发挥好教师在组织课堂教学中“平等中的首席”的地位，能精心组织课堂教学，使学生学有目标、学有方向、学有收获。注重及时评价，调动学生学习的积极性，学生都能积极回答、发表自己的见解。　　从课堂教学实际来看，两位教师都具有扎实的语文教学功底，能很好的驾驭课堂，对文本的解读做得非常细致到位。注重对学生的朗读指导，通过朗读去深入体会其中所蕴含的感情。为加深对词语的体会，刘老师还特地让学生造句以加深理解。注重对个别词句的赏析，通过增删调换等方式让学生比较品味。各环节之间的过渡也非常自然。　　从教学效果来看，注重考点，注意夯实基础，给学生识记的时间，当堂巩固效果好。学生真正融入课堂，与精灵相拥，发自内心的真诚呼唤精灵的回归，从这个意义上来说，也达到了情感、态度、价值观这个目标。　　美中不足的是齐读的偏多一些，而有些地方不适合齐读，齐读可能会破坏当时语境给人的感觉，其次应引导学生多关注我们周围的一些小精灵的生活画面。真正指导我们的作文教学。　　　　于漪老师说过：激情是语文老师必备的素质。听了刘、陈两位老师的《都市精灵》，我最大的感受是两位老师的课堂充满激情。他们执教的虽然是同一课，但明显的给人一种用心的感觉。刘老师的教学是由感情朗读，走近“精灵”、 潜心研读，善待“精灵”、联系现实，拥抱“精灵”畅谈感悟，珍爱“精灵”四部分组成。而陈老师的课堂是由感知精灵、与精灵相拥、留住精灵、善待精灵，我想对精灵说几部分组成。刘老师抓住从描写到抒情再到议论的一条主线，陈老师则是抓住抒情到描写再到议论的主线进行教学，都很好的完成了教学目标。真可谓是同中有异，殊途同归。　　从课堂师生关系来看，两位教师都能发挥好教师在组织课堂教学中“平等中的首席”的地位，能精心组织课堂教学，使学生学有目标、学有方向、学有收获。注重及时评价，调动学生学习的积极性，学生都能积极回答、发表自己的见解。　　从课堂教学实际来看，两位教师都具有扎实的语文教学功底，能很好的驾驭课堂，对文本的解读做得非常细致到位。注重对学生的朗读指导，通过朗读去深入体会其中所蕴含的感情。为加深对词语的体会，刘老师还特地让学生造句以加深理解。注重对个别词句的赏析，通过增删调换等方式让学生比较品味。各环节之间的过渡也非常自然。　　从教学效果来看，注重考点，注意夯实基础，给学生识记的时间，当堂巩固效果好。学生真正融入课堂，与精灵相拥，发自内心的