U6 In a nature park研讨课教学设计.docVIP

Unit?6?In?A?nature?park A Let’s Learn教学设计【教学目标】?一、知识目标：?1、能够听、说、读、写单词: river, lake, mountain, forest, hill.?2、能够听、说、认读句型: Is there?a?…?in?the park?并且能够在情境中熟练运用句型。二、能力目标： 能够运用句型：Is there…in?the?park？描述公园内的景物。三、情感态度目标：?培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。【教学重点】?本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：river, lake, mountain, forest, hill，能够熟练运用Is there a…in the ...?句型来询问某处有某物吗。?【教学难点】?熟练运用There?be句型的一般疑问句用法。?本课时的生词较多，教师应充分利用视频材料及图片让学生进行练习，以便较好掌握。?【教学准备】?图片、课件，以及本课时的单词卡等。?【教学过程】?1. Warming?up/Revision（热身/复习）?（1） Greetings ?（2） Sing a song: Animals on the busT:?Where are the animals going? 引出这节课的主题nature?park?.(3) Lead in The nature park needs some guides now, do you want to try? Please try your best.【设计意图】欢快的歌曲能很快调动学生的学习兴趣，并自然引出本单元的话题。2.Presentation/Practice（新课呈现/操练）?（一）分步学习新单词?1.?教学river?T:?Is there a river in the park? 教学river并呈现句型Is there a … in the park? Yes, there is.出示单词：water， flower，让学生总结发现er组合的发音规律，并运用绕口令进行操练。2.教学mountain(1)?点击课件画面，出现一座山mountain,?教师出示单词：Cloud?mouse?mouth?house?让学生根据“?ou?”的发音，读出单词mountain.?并呈现黄山照片并提问Is there the Yellow mountain in Huangshi? 教学No, there isn’t.【设计意图】?：教学新词时适时地渗透语音教学，让学生明白字母组合的发音规律，为语音教学和书写教学打下基础。3.教学forest?看ppt并让学生观察变化：One?tree, two?trees,…many?trees.?There?is?a?forest.?用句型The forest is …来介绍forest的颜色.4．教学hillT: Guess, what else in the nature park?学生用句型Is there a … in the park?来猜测引出词汇：hill h-ill5.教学lake?T: Near the hill, Please guess: Is there a … in the park?Ss: Is there a … in the park?T: Yes, there is. There is a lake.呈现单词：Cake, make, take小组交流，用句型“Is there a … in the park?讨论西湖和磁湖的位置。【设计意图】?：通过交流，调动了学生的积极性和合作意识，更好的运用了句型进行交流。（二）Practice趣味操练?1.?好眼力请学生看屏幕说出公园中的标牌。2.好口才Let’s chant：Lake, lake, a big lake...【设计意图】通过设计这两个活动，鼓励学生的动口、动脑，最重要的是培养了学生的英语组织语言的能力和叙述能力，学生在看和说中找到了乐趣，愿意积极参与到活动中来。?三、Consolidation?and?extension（巩固与拓展）?1.好运气：Lucky star从老师手中抽取卡片并提问：Is there a … in the nature park?其他同学回答：Yes, there is. 或No, there isn’t.抽到Candy卡片就是幸运星。2. Let’s sayTalk about the park in Huangshi in groups, write them down, and then introduce the parks.3、情感渗透The parks are beautiful, pl