别把目光“定格”在同学的错误上.docxVIP

别把目光“定格”在同学的错误上　　有这样一个故事：烈日下，沙漠里，两个焦渴疲惫的游人，取出唯一的水壶，摇一摇，一个游人说：“哎呀，太糟糕了，我们只剩半壶水了”另一个旅人却高兴地说：“是吗？真幸运，我们还有半壶水”其实，生活中有好多事就像那半壶水一样，换个角度看问题，就会有不同的心情。　　其实，在我们的教学过程中，对待每一个小朋友，凡事只要换一个角度去看，就会有不同的发现，会有不同的收获。我们老师平时在一起经常会聊起班上的小朋友，谁谁谁怎么怎么好，谁谁谁怎么怎么让人头疼…每个班级都会有几个让老师非常头疼的小朋友，非常不好管理，他们基本上的特点是成果落后，不遵守班级纪律等等。但是，实践经验告诉我们不是每一株树苗都能长成参天大树，不是每一粒种子都能结出丰硕的果实。何必对同学求全责备，何必让他们改变自身的心情。不论怎样，他们在老师面前是一个个享有平等权利的人，只要他们每天也在为学习而忙碌，为生活而努力，对于教师来说就足够了。再说了，成果好又怎么样，有的小朋友上学的时候成果优秀，可是等到了毕业，走入了社会却变得无所适从，而有的小朋友虽然成果不怎么样，但是身上却有着很多优良的品质，诸如尊敬师长、代人热情、守信用、讲义气等等，然而当他们走入社会的时候却可以游刃有余，并取得胜利，在实际的生活中，确实有很多这样的例子。　　记得有首歌唱道：“我很丑，可是我很温柔……”的确，同学是个性鲜明的活体，“我”很淘气，可“我”很积极，“我”成果落后，可“我”很努力，“我”很任性，可“我”有爱心……是的，其实每个小朋友身上都有闪光点，他在这方面不行，但是在其他方面优秀，我们不应该只把目光只投向他们的缺乏。　　世界这么大，睁大我们的眼睛去感受世界的多姿多彩，无名的野花小草自有一份平凡的生机与美丽。作为一名老师，要用自身踏踏实实的做人态度去感化每一位同学，用自身的热情去点燃那些学困生心中的火焰。不能因为没有给班级争得荣誉反而会给班级抹黑的同学苦恼，也不能因为他们在某次考试中失误，我们就怒目相对。　　不同的同学在各自的天地中舞动着自身的色彩，演绎着各自的人生。想想自身职业的神圣，换一个角度去审视我们活泼而可爱的同学，那么，你就会发现他们的许多亮点，你的生命也会展现出另一种美。让我们一起换个角度去看看我们可爱的小朋友们吧！　　　　有这样一个故事：烈日下，沙漠里，两个焦渴疲惫的游人，取出唯一的水壶，摇一摇，一个游人说：“哎呀，太糟糕了，我们只剩半壶水了”另一个旅人却高兴地说：“是吗？真幸运，我们还有半壶水”其实，生活中有好多事就像那半壶水一样，换个角度看问题，就会有不同的心情。　　其实，在我们的教学过程中，对待每一个小朋友，凡事只要换一个角度去看，就会有不同的发现，会有不同的收获。我们老师平时在一起经常会聊起班上的小朋友，谁谁谁怎么怎么好，谁谁谁怎么怎么让人头疼…每个班级都会有几个让老师非常头疼的小朋友，非常不好管理，他们基本上的特点是成果落后，不遵守班级纪律等等。但是，实践经验告诉我们不是每一株树苗都能长成参天大树，不是每一粒种子都能结出丰硕的果实。何必对同学求全责备，何必让他们改变自身的心情。不论怎样，他们在老师面前是一个个享有平等权利的人，只要他们每天也在为学习而忙碌，为生活而努力，对于教师来说就足够了。再说了，成果好又怎么样，有的小朋友上学的时候成果优秀，可是等到了毕业，走入了社会却变得无所适从，而有的小朋友虽然成果不怎么样，但是身上却有着很多优良的品质，诸如尊敬师长、代人热情、守信用、讲义气等等，然而当他们走入社会的时候却可以游刃有余，并取得胜利，在实际的生活中，确实有很多这样的例子。　　记得有首歌唱道：“我很丑，可是我很温柔……”的确，同学是个性鲜明的活体，“我”很淘气，可“我”很积极，“我”成果落后，可“我”很努力，“我”很任性，可“我”有爱心……是的，其实每个小朋友身上都有闪光点，他在这方面不行，但是在其他方面优秀，我们不应该只把目光只投向他们的缺乏。　　世界这么大，睁大我们的眼睛去感受世界的多姿多彩，无名的野花小草自有一份平凡的生机与美丽。作为一名老师，要用自身踏踏实实的做人态度去感化每一位同学，用自身的热情去点燃那些学困生心中的火焰。不能因为没有给班级争得荣誉反而会给班级抹黑的同学苦恼，也不能因为他们在某次考试中失误，我们就怒目相对。　　不同的同学在各自的天地中舞动着自身的色彩，演绎着各自的人生。想想自身职业的神圣，换一个角度去审视我们活泼而可爱的同学，那么，你就会发现他们的许多亮点，你的生命也会展现出另一种美。让我们一起换个角度去看看我们可爱的小朋友们吧！　　　　有这样一个故事：烈日下，沙漠里，两个焦渴疲惫的游人，取出唯一的水壶，摇一摇，一个游人说：“哎呀，太糟糕了，我们只剩半壶水了”另一个旅人却高兴地说：“是吗？真幸运