广东省中山市七年级生物下册 第四单元 第五章 人体内废物的排出教学论文 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3巧用实验，上活生物课【摘 要】生物学是一门集实验性、实践性及科学性于一身的自然科学。生物实验教学是生物教学的一个不可分割的重要组成部分，它是帮助学生实现由感性认识到理性认识，由具体思维到抽象思维飞跃的一个重要环节。让学生走进实验室，亲自动手实验，体验实验的乐趣。巧改实验，让实验的操作性更加强，效率更高。注重演示实验，充分利用直接直观手段，激发学习兴趣。适当开展各种课外实验，感受着随处是课堂，随时是教学，时时处处学知识。【关键词】初中生物 体验 巧改结合新课程背景下初中生物学的实际，课堂是学生主动构建知识的主要场所，课堂也应该成为学生快乐的学堂，在课堂上应注重学生的积极参与，面向每一位学生，让学生在发展学习的过程中树立自信，产生激情，获得学习的乐趣，增加生活知识，取得良好的成绩。 德国一位学者就情境做过一个精辟的比喻：如果让你咽下15克盐，无论如何你难以下咽。但如果把15克盐放入一碗美味可口的汤中，你会在享用佳肴时，不知不觉中将15克盐全部吸收了。盐需要溶入汤中，才能被吸收；知识需要溶入情境之中，才能显示出活力和美感。因此，我们的教学应重视体验性原则，应从日常生活情境出发，根据教材内容，创设生动有趣的情境体验，让学生受到实验情景的感染，这样既能加深学生对教材的理解，又符合学生学习的心理特征，因为中学生正是长身体，长知识的时期，他们对知识具有较强的求知欲，但