剪羊毛（音乐教学设计）.docxVIP

剪羊毛（音乐教学设计）　　教学内容：扮演《剪羊毛》　　教学目标：感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作扮演歌曲。　　教学重难点：在歌唱中准确的掌握和点节奏。　　教学准备：打击乐器、录音机、琴　　教学过程：　　 一、组织教学，师生问好。　　　　二、导入：　　 师：同学们，谁来说说自身最喜欢的小动物是什么？为什么？（生回答）　　 老师也告诉同学自身喜欢的小动物——“羊”。因为羊很温顺，也很可爱。而且羊的全身都是宝呢，羊肉可以吃，羊奶可以喝，羊皮、羊毛还可以做成衣服，还有羊角不光是珍贵的药材，还可以做成装饰品呢！　　 师提问：在你们的印象中，我们国家哪些地区的羊特别多？（新疆、内蒙古大草原…）　　 老师给大家讲澳大利亚的“羊”：澳大利亚的羊特别多，就因为这个国家的羊特别多，它还有个美称叫“骑在羊背上的国家”。在澳大利亚，每年到了春夏之交的时候，所有牧场、农场就会将羊集中在一起，剪下羊毛，然后将这些羊毛出口到其他的国家。我们平时穿的羊毛衫、羊毛大衣等都是用羊毛加工而成的。　　 同学们看过怎么剪羊毛吗？谁学着做个动作试试。　　　　三、出示歌曲　　 1、听录音，听听勤劳的人们是怎样剪羊毛的。他们的心情如何呢？（生听完歌曲后回答）　　 2、带着愉快的心情再听一遍，师生为歌曲伴奏。　　 3、师“老师也想感受歌曲愉快的心情，我来把歌词读一读。　　 师有节奏的读第一段歌词。　　 同学读第二段歌词。　　 师生做游戏合作读歌词。　　 4、同学用自身喜欢的方式哼唱学习歌曲。　　 5、带上歌词试着唱一唱。　　 6、跟录音唱歌。　　 7、分小组创编动作扮演歌曲。　　 8、指名上台扮演，师生评价。（没有上台的同学为扮演者伴奏）　　 9、全班同学愉快、高兴的扮演歌曲。　　　　四、师小结，唱着歌结束本课。　　　　教学内容：扮演《剪羊毛》　　教学目标：感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作扮演歌曲。　　教学重难点：在歌唱中准确的掌握和点节奏。　　教学准备：打击乐器、录音机、琴　　教学过程：　　 一、组织教学，师生问好。　　　　二、导入：　　 师：同学们，谁来说说自身最喜欢的小动物是什么？为什么？（生回答）　　 老师也告诉同学自身喜欢的小动物——“羊”。因为羊很温顺，也很可爱。而且羊的全身都是宝呢，羊肉可以吃，羊奶可以喝，羊皮、羊毛还可以做成衣服，还有羊角不光是珍贵的药材，还可以做成装饰品呢！　　 师提问：在你们的印象中，我们国家哪些地区的羊特别多？（新疆、内蒙古大草原…）　　 老师给大家讲澳大利亚的“羊”：澳大利亚的羊特别多，就因为这个国家的羊特别多，它还有个美称叫“骑在羊背上的国家”。在澳大利亚，每年到了春夏之交的时候，所有牧场、农场就会将羊集中在一起，剪下羊毛，然后将这些羊毛出口到其他的国家。我们平时穿的羊毛衫、羊毛大衣等都是用羊毛加工而成的。　　 同学们看过怎么剪羊毛吗？谁学着做个动作试试。　　　　三、出示歌曲　　 1、听录音，听听勤劳的人们是怎样剪羊毛的。他们的心情如何呢？（生听完歌曲后回答）　　 2、带着愉快的心情再听一遍，师生为歌曲伴奏。　　 3、师“老师也想感受歌曲愉快的心情，我来把歌词读一读。　　 师有节奏的读第一段歌词。　　 同学读第二段歌词。　　 师生做游戏合作读歌词。　　 4、同学用自身喜欢的方式哼唱学习歌曲。　　 5、带上歌词试着唱一唱。　　 6、跟录音唱歌。　　 7、分小组创编动作扮演歌曲。　　 8、指名上台扮演，师生评价。（没有上台的同学为扮演者伴奏）　　 9、全班同学愉快、高兴的扮演歌曲。　　　　四、师小结，唱着歌结束本课。　　　　教学内容：扮演《剪羊毛》　　教学目标：感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作扮演歌曲。　　教学重难点：在歌唱中准确的掌握和点节奏。　　教学准备：打击乐器、录音机、琴　　教学过程：　　 一、组织教学，师生问好。　　　　二、导入：　　 师：同学们，谁来说说自身最喜欢的小动物是什么？为什么？（生回答）　　 老师也告诉同学自身喜欢的小动物——“羊”。因为羊很温顺，也很可爱。而且羊的全身都是宝呢，羊肉可以吃，羊奶可以喝，羊皮、羊毛还可以做成衣服，还有羊角不光是珍贵的药材，还可以做成装饰品呢！　　 师提问：在你们的印象中，我们国家哪些地区的羊特别多？（新疆、内蒙古大草原…）　　 老师给大家讲澳大利亚的“羊”：澳大利亚的羊特别多，就因为这个国家的羊特别多，它还有个美称叫“骑在羊背上的国家”。在澳大利亚，每年到了春夏之交的时候，所有牧场、农场就会将羊集中在一起，剪下羊毛，然后将这些羊毛出口到其他的国家。我们平时穿的羊毛衫、羊毛大衣等都是用羊毛加工而成的。　　 同学们看过怎么