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剪贴彩旗 (第四册)　　剪贴彩旗 总第11课时 电第8课时　　教学目标 ：　　鼓励同学发挥丰富的想象，努力完成作业 。提高同学动手能力和审美情趣。　　教学重点与难点：　　重点：掌握剪贴彩旗的方法步骤和造型设计与色彩搭配的基本知识。　　难点：图形、色彩搭配合适，美观大方。　　教学准备：课件：各国旗子图片资料。　　教学步骤 ：　　同学活动：30分钟。　　一、对比展示，导入 新课。　　用一排制作漂亮，色彩艳丽的小旗和一排与彩旗交错排列的纸条作对比，吸引同学的注意力，提出问题。教师指第一排问：这是什么?(彩旗)漂亮吗?又指第二排问：这是什么?　　(纸条)这就不能算是彩旗吗?　　 两组对比，优点显示：制作好的彩旗色彩艳丽、漂亮，外部形状有变化，图形美观，上部整齐好张挂。　　三、 鼓励尝试，提出要求。既然彩旗这么漂亮，我们也来做几面。　　制作步骤如下：　　1、想象彩旗制作效果。　　 要求图形整体，动植物图案均可。　　2、动手绘制图形并剪下。　　3、处置好彩纸下部形状。(彩纸自身长度不变)　　4、将图形贴在适当部位。　　 注意，教师逐步示范，重点示范处置外形和彩纸贴的位置。　　三、同学作业 ，教师指导。针对情况随时给予各种指导、协助或肯定、纠正。　　四、展评作业 ，肯定收获。待同学中有50％的人有一面彩旗时，教师可开始收集张挂，给予展示，并采用互评、自评和师评等方式评价作业 ，鼓励同学的制作热情和增强审美情趣。　　四、 小结课情，安排下节课学具准备，下课。　　　　剪贴彩旗 总第11课时 电第8课时　　教学目标 ：　　鼓励同学发挥丰富的想象，努力完成作业 。提高同学动手能力和审美情趣。　　教学重点与难点：　　重点：掌握剪贴彩旗的方法步骤和造型设计与色彩搭配的基本知识。　　难点：图形、色彩搭配合适，美观大方。　　教学准备：课件：各国旗子图片资料。　　教学步骤 ：　　同学活动：30分钟。　　一、对比展示，导入 新课。　　用一排制作漂亮，色彩艳丽的小旗和一排与彩旗交错排列的纸条作对比，吸引同学的注意力，提出问题。教师指第一排问：这是什么?(彩旗)漂亮吗?又指第二排问：这是什么?　　(纸条)这就不能算是彩旗吗?　　 两组对比，优点显示：制作好的彩旗色彩艳丽、漂亮，外部形状有变化，图形美观，上部整齐好张挂。　　三、 鼓励尝试，提出要求。既然彩旗这么漂亮，我们也来做几面。　　制作步骤如下：　　1、想象彩旗制作效果。　　 要求图形整体，动植物图案均可。　　2、动手绘制图形并剪下。　　3、处置好彩纸下部形状。(彩纸自身长度不变)　　4、将图形贴在适当部位。　　 注意，教师逐步示范，重点示范处置外形和彩纸贴的位置。　　三、同学作业 ，教师指导。针对情况随时给予各种指导、协助或肯定、纠正。　　四、展评作业 ，肯定收获。待同学中有50％的人有一面彩旗时，教师可开始收集张挂，给予展示，并采用互评、自评和师评等方式评价作业 ，鼓励同学的制作热情和增强审美情趣。　　四、 小结课情，安排下节课学具准备，下课。　　　　剪贴彩旗 总第11课时 电第8课时　　教学目标 ：　　鼓励同学发挥丰富的想象，努力完成作业 。提高同学动手能力和审美情趣。　　教学重点与难点：　　重点：掌握剪贴彩旗的方法步骤和造型设计与色彩搭配的基本知识。　　难点：图形、色彩搭配合适，美观大方。　　教学准备：课件：各国旗子图片资料。　　教学步骤 ：　　同学活动：30分钟。　　一、对比展示，导入 新课。　　用一排制作漂亮，色彩艳丽的小旗和一排与彩旗交错排列的纸条作对比，吸引同学的注意力，提出问题。教师指第一排问：这是什么?(彩旗)漂亮吗?又指第二排问：这是什么?　　(纸条)这就不能算是彩旗吗?　　 两组对比，优点显示：制作好的彩旗色彩艳丽、漂亮，外部形状有变化，图形美观，上部整齐好张挂。　　三、 鼓励尝试，提出要求。既然彩旗这么漂亮，我们也来做几面。　　制作步骤如下：　　1、想象彩旗制作效果。　　 要求图形整体，动植物图案均可。　　2、动手绘制图形并剪下。　　3、处置好彩纸下部形状。(彩纸自身长度不变)　　4、将图形贴在适当部位。　　 注意，教师逐步示范，重点示范处置外形和彩纸贴的位置。　　三、同学作业 ，教师指导。针对情况随时给予各种指导、协助或肯定、纠正。　　四、展评作业 ，肯定收获。待同学中有50％的人有一面彩旗时，教师可开始收集张挂，给予展示，并采用互评、自评和师评等方式评价作业 ，鼓励同学的制作热情和增强审美情趣。　　四、 小结课情，安排下节课学具准备，下课。