听报告随记 探秘“未来教室” —未来教室，唤来未来教师.docxVIP

听报告随记 探秘“未来教室” —未来教室，唤来未来教师　　有幸听到郑州师院信息技术学院王东博士的探秘未来教室的报告，让我对未来教室，未来教师有了重新的认识。　　现在教室与未来教室　　现在的教室有了白板，但还不能完全摒弃传统的一支粉笔、一块黑板、一本书的境地，依然会在黑板上写写画画，才能够让学生听的明白，看的明白。 未来教室与传统教室不一样，教室里到处是触摸宽屏，学生手里拿着平板，学生随时随处能在触摸宽屏上探究学习，随时随处能在平板上与教师、同学之间交流。不再有传统的书面作业，学生通过平板提交作业，瞬时教师能够通过作业看到学生的学习情况。当然，我们大量投资这些先进的硬件设备，有了未来教室，并不是就有了未来课堂、未来教师。这些先进的教学设备，需要我们教师不断的学习，才能熟练的运用，这将是一个很大的挑战。　　现在教师与未来教师　　王东博士播放的两个教学视频很好地阐释了现在教师与未来教师。第一个视频是以为教师在一个有两块屏幕的录播教室显示的一节政治课，一块屏幕作为主屏投放这事先写好的本节课的主线，另一块屏幕教师播放着幻灯片，以自己设计好的幻灯片思路顺利的进行着教学。第二个视频是一节《奔跑吧，酸碱盐》的化学课，同样的两块屏幕，不同的是学生每小组手里拿了一个平板电脑，平板电脑利用云平台可以和屏幕交换信息，不同的是教师自始至终都自如的运用屏幕，结合自己的创意，展示着实验，让学生体验着实验，在学生的探究中看到了不同的实验结果。教学中，教室支持更为开放的教学情景，教师体验者探究式的教学，鼓励着小组合作学习，通过终端上传探究反馈，加强着教师与学习的实时交流，推动着教学效果的提高，这就是博士老师所要表达的未来的教师吧！　　反思自己的教学，是第一个视频里教师的影子，此刻意识到了压力的存在，不用心学习，真的会被社会淘汰，被学校淘汰，被家长、学生淘汰，庆幸学校安排我这次来培训信息技术。我觉得能够熟悉新的信息技术，应用新的信息技术还称不上未来教师，未来教师还应该具备有创新精神，更重要的是把个性化的创意与信息技术真正的结合。　　有幸听到郑州师院信息技术学院王东博士的探秘未来教室的报告，让我对未来教室，未来教师有了重新的认识。　　现在教室与未来教室　　现在的教室有了白板，但还不能完全摒弃传统的一支粉笔、一块黑板、一本书的境地，依然会在黑板上写写画画，才能够让学生听的明白，看的明白。 未来教室与传统教室不一样，教室里到处是触摸宽屏，学生手里拿着平板，学生随时随处能在触摸宽屏上探究学习，随时随处能在平板上与教师、同学之间交流。不再有传统的书面作业，学生通过平板提交作业，瞬时教师能够通过作业看到学生的学习情况。当然，我们大量投资这些先进的硬件设备，有了未来教室，并不是就有了未来课堂、未来教师。这些先进的教学设备，需要我们教师不断的学习，才能熟练的运用，这将是一个很大的挑战。　　现在教师与未来教师　　王东博士播放的两个教学视频很好地阐释了现在教师与未来教师。第一个视频是以为教师在一个有两块屏幕的录播教室显示的一节政治课，一块屏幕作为主屏投放这事先写好的本节课的主线，另一块屏幕教师播放着幻灯片，以自己设计好的幻灯片思路顺利的进行着教学。第二个视频是一节《奔跑吧，酸碱盐》的化学课，同样的两块屏幕，不同的是学生每小组手里拿了一个平板电脑，平板电脑利用云平台可以和屏幕交换信息，不同的是教师自始至终都自如的运用屏幕，结合自己的创意，展示着实验，让学生体验着实验，在学生的探究中看到了不同的实验结果。教学中，教室支持更为开放的教学情景，教师体验者探究式的教学，鼓励着小组合作学习，通过终端上传探究反馈，加强着教师与学习的实时交流，推动着教学效果的提高，这就是博士老师所要表达的未来的教师吧！　　反思自己的教学，是第一个视频里教师的影子，此刻意识到了压力的存在，不用心学习，真的会被社会淘汰，被学校淘汰，被家长、学生淘汰，庆幸学校安排我这次来培训信息技术。我觉得能够熟悉新的信息技术，应用新的信息技术还称不上未来教师，未来教师还应该具备有创新精神，更重要的是把个性化的创意与信息技术真正的结合。　　有幸听到郑州师院信息技术学院王东博士的探秘未来教室的报告，让我对未来教室，未来教师有了重新的认识。　　现在教室与未来教室　　现在的教室有了白板，但还不能完全摒弃传统的一支粉笔、一块黑板、一本书的境地，依然会在黑板上写写画画，才能够让学生听的明白，看的明白。 未来教室与传统教室不一样，教室里到处是触摸宽屏，学生手里拿着平板，学生随时随处能在触摸宽屏上探究学习，随时随处能在平板上与教师、同学之间交流。不再有传统的书面作业，学生通过平板提交作业，瞬时教师能够通过作业看到学生的学习情况。当然，我们大量投资这些先进的硬件设备，有了未来教室，并不是就有了未来课堂、未来教师。这些先进