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第期总第期科学咨询数字化教育

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人工智能背景下高职院校教育教学改革探索

曹世诺，张力，周末*

(江苏农牧科技职业学院动物药学院，江苏泰州225300)

摘要：高等职业院校扮演着培养实用型人才的重要角色，高等教育的目标必须与社会对人才的需求保持

一致，并不断调整以适应变化。随着人工智能技术的迅猛发展，高职院校教育教学改革成为当前教育领域的一项

重要课题。传统的教育模式已经无法满足现代科技发展的需求，高职院校迫切需要进行教育教学改革，以提升学

生的综合素质和实践能力。如何将人工智能有机融入高等职业教育中，已经成为广大教师需要应对的主要挑战。

本文从人工智能的发展趋势和应用场景入手，探索高职院校教育教学改革的路径和策略。着眼于构建以人工智

能为核心的教育模式，通过将人工智能技术应用于教学过程，以提升学生的学习体验和学习成效。在此基础上，

通过实践项目和实习经验等方式，引导学生深入了解和应用人工智能技术，促进他们的就业竞争力提升。此外，还

特别关注教师的专业素质提升以及教师与人工智能技术的深度融合，构建以教师为主导的人工智能教育团队，

培养教师在教学中运用人工智能技术的能力和创新意识，为高职院校教育教学改革提供有益的理论依据和实

践探索。

关键词：教育教学改革；人工智能；职业教育；学生综合素养；教师专业素养

人工智能（ArtificialIntelligence，AI）作为一项心理学以及其他相关领域的跨学科领域，旨在使计算

新兴技术正在迅猛发展，已经在各个领域取得显著的机系统能够模拟、模仿或执行需要人类智能的任务。

突破，在教育领域也展现出巨大的应用潜力。职业教人工智能旨在使计算机系统能够表现出与人类智能相

育教学改革一直是提高应用型人才培养质量的重要领关的能力，例如学习、推理、问题解决、语言理解、视

[1]

域。然而，面对现代社会对科技人才的需求，高职院觉感知、运动控制等。在人工智能时代，学生不仅需要

校存在教学内容与智能社会的脱节问题，迫切需要进掌握扎实的学科知识，还需要培养创新思维、问题解

行教育教学改革。传统的教学方式已无法满足学生对决能力和团队协作等综合素养。传统教育过于注重理

知识和实践能力的多重需求。因此，职业教育教学改革论灌输，却不够强调实际操作机会。因此，高职院校亟

必须充分吸收人工智能的发展动力，明晰教师的专业需借助人工智能技术突破传统学科界限，构建以人工

素养，优化教学模式，更新教学内容，重塑教学评价的智能为核心的教育模式，以培养学生的综合素养和实

实践逻辑。这需要促进教师队伍的适应性转型，推动践能力。

教学模式的现代化转向，加速教学内容的动态优化，以此外，教师队伍的素质也是教育教学改革的重要

及注重进行系统性的教学评价分析，以增强职业教育方面。在人工智能背景下，教师需要不断提升自身的专

[2]

教学的适应性和有效性。业素质，与人工智能技术深度融合。应构建以教师为主

人工智能是一门涉及计算机科学、机器学习、认知导的人工智能教育团队，培养教师的创新教学和科研

能力，使其成为应对人工智能时代教育挑战的核心力

量。在人工智能时代，高职院校的教育教学改革既具有

基金项目：江苏农牧科技职业学院2022年教科研课[3]

必要性，又面临紧迫性。只有通过建立以人工智能为

题（JYYB202231、JYZX202219）的研究成果；江苏高校核心的教育模式，提高学生的综合素质和实践能力，同

“青蓝工程”项目资助。时关注提升教师队伍的专业素质，才能有效推动高职

作者简介：院校的教育教学改革，引领教育教学改革的更进一步

曹世诺（1983—）