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努力改变教学中的“无理”状态　　努力改变教学中的“无理”状态　　——海口市教培院基地研修心得体会　　海口市第一中学陶宏新　　新年伊始，1月17日和18日，参加了市教育研究培训院组织的基地培训，两天时间里，在义龙中学，聆听了李怡、曾桃、李少珍、杨爱斌四位骨干教师的专题讲座，这几个教师的讲座，内容丰富详实，手段与时俱进，方式灵活多样，契合海口市第一线教师的需求，因而收获也良多。盘点这两天的研修学习，大概有如下的心得体会：　　一、更新了教育教学理念。对语文课程性质的认识更清晰了，对语文课程的特点的理解更深入了，对语文课程学习方式的把握更到位了，对语文课程的设计思路更加明了了。对教材的理解也更透彻了，此外，以生为本的观念更加牢固了，师德的修养也更加自觉了。　　二、掌握了新的教学方法和手段。通过聆听专家的讲座，观摩教学案例，同伴交流研讨，对全国全省各地优秀教师在课改实践中所展现的聪明才智深深敬佩，对他们所展现的新的教学方法和手段大为惊喜。对如何评课有了一些比较清醒的认识，同时也激发了本人参加课改的雄心、决心和信心，激励我在课改实践中尝试运用这些新的方法和手段，以期不断改进自己的教学，做一个深受学生喜爱，家长满意，领导放心的教师。　　三、提高了教学和教研的能力。通过研修所学到的东西来指导自己的教学实践，纠正了自己在教学实践中存在的固步自封的问题，改进了教学手段的不足，完善了自己的知识结构。特别是为今后的教学研究指明了方向。对课程标准和初中语文教师专业标准有了更多的了解，激发自己按标准的要求自我研修，努力改变教学中的“无理”状态。　　四、提高了自己对课堂教学有效评价的能力。明确了课堂评价要面向全体学生，客观公正；明确了课堂评价要发自内心，充满真诚；明确了课堂评价方式、方法要多元化；明确了课堂评价要注重引导性；明确了课堂评价要注重启发性；明确了课堂评价要充满机智；明确了课堂评价要敢于纠错；明确了课堂评价要引导学生学会自评和互评。　　五、提升了教材研读和教材处理能力。通过学习，明确了第四学段教材的编排体例、特点、重点、难点，提升了个人的教材研读能力与教材处理能力，为今后的教学工作，提高教学效率指明了方向。　　　　努力改变教学中的“无理”状态　　——海口市教培院基地研修心得体会　　海口市第一中学陶宏新　　新年伊始，1月17日和18日，参加了市教育研究培训院组织的基地培训，两天时间里，在义龙中学，聆听了李怡、曾桃、李少珍、杨爱斌四位骨干教师的专题讲座，这几个教师的讲座，内容丰富详实，手段与时俱进，方式灵活多样，契合海口市第一线教师的需求，因而收获也良多。盘点这两天的研修学习，大概有如下的心得体会：　　一、更新了教育教学理念。对语文课程性质的认识更清晰了，对语文课程的特点的理解更深入了，对语文课程学习方式的把握更到位了，对语文课程的设计思路更加明了了。对教材的理解也更透彻了，此外，以生为本的观念更加牢固了，师德的修养也更加自觉了。　　二、掌握了新的教学方法和手段。通过聆听专家的讲座，观摩教学案例，同伴交流研讨，对全国全省各地优秀教师在课改实践中所展现的聪明才智深深敬佩，对他们所展现的新的教学方法和手段大为惊喜。对如何评课有了一些比较清醒的认识，同时也激发了本人参加课改的雄心、决心和信心，激励我在课改实践中尝试运用这些新的方法和手段，以期不断改进自己的教学，做一个深受学生喜爱，家长满意，领导放心的教师。　　三、提高了教学和教研的能力。通过研修所学到的东西来指导自己的教学实践，纠正了自己在教学实践中存在的固步自封的问题，改进了教学手段的不足，完善了自己的知识结构。特别是为今后的教学研究指明了方向。对课程标准和初中语文教师专业标准有了更多的了解，激发自己按标准的要求自我研修，努力改变教学中的“无理”状态。　　四、提高了自己对课堂教学有效评价的能力。明确了课堂评价要面向全体学生，客观公正；明确了课堂评价要发自内心，充满真诚；明确了课堂评价方式、方法要多元化；明确了课堂评价要注重引导性；明确了课堂评价要注重启发性；明确了课堂评价要充满机智；明确了课堂评价要敢于纠错；明确了课堂评价要引导学生学会自评和互评。　　五、提升了教材研读和教材处理能力。通过学习，明确了第四学段教材的编排体例、特点、重点、难点，提升了个人的教材研读能力与教材处理能力，为今后的教学工作，提高教学效率指明了方向。　　　　努力改变教学中的“无理”状态　　——海口市教培院基地研修心得体会　　海口市第一中学陶宏新　　新年伊始，1月17日和18日，参加了市教育研究培训院组织的基地培训，两天时间里，在义龙中学，聆听了李怡、曾桃、李少珍、杨爱斌四位骨干教师的专题讲座，这几个教师的讲座，内容丰富详实，手段与时俱进，方式灵活多样，契合海口市第一线教师的需求，因而