人才培养工作个性评估4.docVIP

PAGE 70PAGE 1人才培养工作个性评估分项自评报告安徽电气工程职业技术学院二〇一六年一月安徽电气工程职业技术学院人才培养工作个性评估试点观测范围指标自评情况汇总表主要观测点评估要素自评结论备注1.办学定位与社会需求的符合度1.1学校的办学定位与思路 合格1.2学校事业发展规划与地方或行业发展规划符合情况 合格1.3学校专业（尤其是优势特色专业）与地方支柱产业、新兴产业的关系 合格2.人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新对办学定位的支撑度2.1教学工作中心地位、教学改革的核心地位、教学建设的优先地位的落实情况 合格2.2科研、社会服务、文化传承对办学定位和人才培养的支撑 合格2.3奖惩机制和制度建设对办学定位的支撑 合格3.人才培养目标、方案、教学运行、质量及质量监控之间的吻合度3.1培养方案及执行情况 合格3.2课程建设对人才培养支撑情况 合格3.3教学研究与改革 合格3.4教学管理情况 合格3.5课堂教学情况 合格3.6教学质量监控与保障 合格4.师资队伍、教学仪器设备、实践教学基地、图书资料等教学资源对人才培养的保障度4.1教师数量、结构（学历、职称、年龄、双师、专兼职）、水平与趋势 合格4.2教学设施、图书、设备投入与利用 合格4.3教学经费投入与比重 合格4.4实践教学建设与使用 合格5.学生、社会、政府、用人单位对教学质量的满意度5.1学生第一志愿报考率、报到率、双证书率、就业率等情况 合格5.2在校学生对课堂教学、管理与服务等方面的满意度 合格5.3用人单位、社会、政府等对人才培养质量的评价 合格分项自评说明表主要观测点1.办学定位与社会需求的符合度评估要素1.1学校的办学定位与思路自评结论合格主要做法及成效：凝炼特色，找准定位。推进现代大学制度建设，制定《安徽电气职业技术学院章程》。坚持科学定位，依托行业而立，根植江淮沃土，满足安徽经济发展，服务电力行业需求，确立“立足行业、面向社会、培养高素质电力电气技术应用型人才”的办学定位，增强办学定位与社会需求的符合度。学院秉承“求真、崇善、守诚、躬行”的校训，践行“以人为本、特色兴校、厚德重技、知行合一”的办学理念，人才培养工作成果丰硕。获中国教育部“行业特色国家骨干院校建设研究”国家级课题，研究成果入选《中国本土化企业与高校管理案例》并出版。做精做优，建成示范。瞄准“办学规模适度，专业结构合理，就业前景良好，学院特色鲜明”的发展目标，坚持错位发展，调整专业结构，以发电、输配电、用电为主线，建设具有学院特色的专业群，以服务电力行业及社会企业向高端化、低碳化、智能化的发展需要。2013年10月，顺利通过教育部和财政部验收，出版建设成果集1册、课题专著1本，建设成果获中国电力报2014年8月1日刊载。2014年12月获得“第十届安徽省文明单位”。3.立足服务，提升能力。坚持服务行业企业发展，服务地方经济发展，发挥行业企业办学优势，建立校企合作体制机制，依托以发电企业为主的“安徽电力人才共育合作联盟”，以电网企业为主的“安徽电力教育培训合作集团”，以新能源企业为主的“安徽新能源技术合作中心”，开展企业员工培训、科研技术服务、员工学历教育、技能鉴定和电工取证等社会服务，服务产业能力得到明显提升。2013年11月学院荣获中华全国总工会 “全国职工教育培训示范点”单位称号。4.紧跟高职，多元发展。坚持发展专科全日制高职教育，学习贯彻国家和安徽省中长期教育规划纲要和全国职教会议精神，深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量。学院是国家教育部备案的一所专科层次的省属公办普通高等职业学校，教育形式为全日制专科学历教育，学制三年。同时兼顾成人教育，面向行业企业开展专科层次的函授教育，与华北电力大学合作开展函授本科教育。5.厚德重技，德技双馨。坚持立德树人，大力弘扬校训精神、办学理念，吸纳优秀企业文化，强化校风学风建设，培育良好职业道德和职业精神。坚持培养高素质技能型人才，创新“标准导入、工学交替”人才培养模式，对接行业企业标准，校企合作育人，通过一体化课程、实习实训、技能大赛、职业资格技能鉴定等提升学生技能水平和等级，学生在历年参加技能大赛的省赛和国赛中获得优异成绩。国家电网报、中国电力报、安徽电力报等媒体多次报道。不足及改进措施：仍需加快现代化职业教育的建设步伐，贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）要求，实施《安徽电气工程职业技术学院深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量实施方案》。以立德树人根本任务，建设专业特色完善人才培养模式结构，实施产教深度融合，强化教学规范管理，完善教学保障机制，为企业提供高素质劳动者和技术技能人才奠定坚实基础。有关情况说明,及主要支撑材料：1.《安徽电气工程职业技术学院章程》