北师大版《春潮》板书公开课教案.docxVIP

北师大版《春潮》板书公开课教案　　　　《春潮》公开课教案1　　教学目标：　　1、朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。找出第三自然段中的重点词语和句子通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的局面。　　2、联系上下文理解“衰竭、解体、禁锢、击溃、驯服”等词语的意思。　　3、通过金钥匙的提示，学习对描写景物的文章的基实质疑思路，通过质疑与解疑理解课文。　　4、掌握本课生字新词以及重点词语，积累好词佳句。提倡同学背诵这篇文章。　　教学重点难点：　　朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。找出第三自然段中的重点词语和句子通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的局面。　　学情分析：　　本单元以《春潮》为题布置了两篇散文。这两篇散文用不同手段面写了春天的景象。第一篇很有气势，第二篇非常细腻。两篇文章语言丰富，描写形象，细腻，字里行间表达出作者对春天（春潮）的喜悦之情。但是这两篇课文描写的景象与同学生活联系不大，加上复句和比喻句比较多，就给同学理解课文增加了难度。所以学习这两篇课文，首先是要读通读熟。在此基础上，教师用语言和画面设置情境，抓住重点句子也引导同学反复体会朗读，感知春潮的样子和特点。　　教学准备：　　1、教师准备有关图片或录像资料，有条件的学校可以找黄河上游壶口瀑布春天解冻时的画面资料。相应的音乐磁带。　　2、教师准备小说《苦菜花》的背景介绍以及与此文的联系。　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗　　教学内容：　　　读课文，通过上下文理解词语，通过想象和联系生活理解课文内容，体会作者看到春潮到来时的喜悦心情。　　教学过程：　　一、观看录像，引出课题。　　　播放海潮大浪滔天声音如雷的录像（画面），也可以找到《观潮》中的录像播放朝来时的景象。问：这是大海浪潮翻滚的局面，你想用一个什么词语来形容看到的景象？（破浪滔天、势不可挡、震耳欲聋）引出课题。春潮描写的也是潮，它是什么样的呢？板书课题和作者。　　二、初读课文，读准字音，了解课文内容。　　1、自由读课文。读准字音，读不通的地方多读几遍。　　2、指名读，出示有关词语正音。（不一定是生字，同学读不准的字音都要纠正）例如“寒气凛凛、山涧、朝阳处、禁锢、喀嚓、驯服”等词语都要让同学读准。　　3、同位或小组间再把课文读一遍，把字音读准，把句子读顺。　　4、说说课文描写的春潮是什么。（师总结：北方冰冻的江河融化——开江的景象）　　二、插入金钥匙，学习对散文质疑的方法。　　1、自由读金钥匙内容，说说读明白了什么。（没有质疑习惯的班级或同学要把此作为重点环节，告诉同学质疑的好处，要求同学必需从现在开始这样做，已经有质疑习惯的班级和同学可以不用金钥匙的提示问题，而是提出自身更有独到性的问题）。　　2、根据提出的问题快速浏览课文，大体找到每个问题所在的段落（理清思路）。根据问题明确哪个自然段是重点段。　　三、细读课文，通过重点词句理解感悟内容和思想感情。　　1、默读1、2自然段，说说第一段与第二段是什么关系（总起句，第二自然段具体描绘第一段）。从哪里看出“春天在进攻，冬天在撤离”，找出有关句子画下来读一读。　　2、出示2。有几句话，每句说什么。引导同学找出“寒冷的威力在衰竭，雪水融化，冻结的瀑布开始活动，冰封的大江变酥、变软、变暗”4句话的主要意思。（也可以用表格填写的形式知道本段的主要内容）联系上下文理解“衰竭”的意思。　　3、自身练读这一段，引导同学抓住动词读重一些，体会景物的变化。指名读，其他想象画面。　　4、小结：在山中雪水，一股股汇集起来流进冰封的大江，终于有一天迸发了，那景象势不可挡。默读3，画出描写春潮样子的句子读一读。　　5、出示3。同学说话的句子，教师标出来。指名读。问：读了这一段话，你有什么感觉？板书：气势很大，不可阻挡。抓住那些词语才干把春潮的气势读出来呢？小组讨论一下，试读。以组为单位推选代表读，其他组评议，在评议中加深对课文的理解。　　6、联系上下文理解这段话中相关的词语（解体、禁锢、驯服）。　　7、比较下面两组句子，体会哪句好，好在哪里，然后把认为好的句子朗读出来。　　　　风从窗缝里挤了进来，激动地向俺耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着俺的衣襟向江岸奔去。　　　　风从窗缝里吹了进来，在俺耳边吹着：快去看啊，大江复活了！它吹着俺的衣襟向江岸奔去。　　　　一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖起来，又摔倒下去。　　　　一块块巨大的冰排，被江水推动着，竖起来，又摔倒下去。　　8、自由朗读3、4自然段，体会这两段的不同语气，再全班交流一下（急促、气势很大——平缓、喜