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培训心得 教书只是手段，育人才是目的　　周五我校全体教师如约在多媒体教室聆听了市教育体育局局长张双利在本学年对全体教师做的重要报告《打造教育强市，重塑荥阳品牌》。报告含三大主题，第一，打造教育强市，重塑荥阳品牌责任重大，使命光荣。第二，管理促进教育，狠抓内涵发展。第三，突出重点工作，狠抓常规工作。　　局长在长达近两小时的报告中，没有挪动一下位置，没功夫喝上一口水，用他那发人深省的话语阐述了他对教育的理解和对荥阳教育的殷切期望，令我感触颇深。　　现在我们整个教育给与孩子更多的是“教”，而轻视了对孩子“育”。作为一名奋斗在教育一线的普通教师，我始终认为教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。因为教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，我说教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。而将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。所以，我觉得每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，这才不愧为合格的人民教师。　　　　周五我校全体教师如约在多媒体教室聆听了市教育体育局局长张双利在本学年对全体教师做的重要报告《打造教育强市，重塑荥阳品牌》。报告含三大主题，第一，打造教育强市，重塑荥阳品牌责任重大，使命光荣。第二，管理促进教育，狠抓内涵发展。第三，突出重点工作，狠抓常规工作。　　局长在长达近两小时的报告中，没有挪动一下位置，没功夫喝上一口水，用他那发人深省的话语阐述了他对教育的理解和对荥阳教育的殷切期望，令我感触颇深。　　现在我们整个教育给与孩子更多的是“教”，而轻视了对孩子“育”。作为一名奋斗在教育一线的普通教师，我始终认为教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。因为教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，我说教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。而将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。所以，我觉得每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，这才不愧为合格的人民教师。　　　　周五我校全体教师如约在多媒体教室聆听了市教育体育局局长张双利在本学年对全体教师做的重要报告《打造教育强市，重塑荥阳品牌》。报告含三大主题，第一，打造教育强市，重塑荥阳品牌责任重大，使命光荣。第二，管理促进教育，狠抓内涵发展。第三，突出重点工作，狠抓常规工作。　　局长在长达近两小时的报告中，没有挪动一下位置，没功夫喝上一口水，用他那发人深省的话语阐述了他对教育的理解和对荥阳教育的殷切期望，令我感触颇深。　　现在我们整个教育给与孩子更多的是“教”，而轻视了对孩子“育”。作为一名奋斗在教育一线的普通教师，我始终认为教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。因为教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，我说教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。而将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。所以，我觉得每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，这才不愧为合格的人民教师。